【摘 要】
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目的探讨基于慕课背景的翻转课堂在骨科教学中的应用及其效果。方法选取我学院2018级临床医学专业的学生70名,随机分成对照组以及实验组分别为实验组36人对照组34人,对照组学生进行常规教学,实验组学生采用基于慕课背景的翻转课堂进行教学,比较两组学生实习结束后考试成绩、对带教学习的满意度。结果学生实习结束后考试成绩高于对照组(P<0.05),实验组学生学习成绩满意度总分优于对照组(P<0.05)。结论基于慕课背景的翻转课堂是一种跨学科的学习方式,更好的训练医学生的临床思维,使之成为更加成熟的教学模
【机 构】
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内蒙古医科大学第二附属医院关节外科
【基金项目】
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高等教育教学改革研究项目基金(编号:NYJXGG2019090)。
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目的探讨基于慕课背景的翻转课堂在骨科教学中的应用及其效果。方法选取我学院2018级临床医学专业的学生70名,随机分成对照组以及实验组分别为实验组36人对照组34人,对照组学生进行常规教学,实验组学生采用基于慕课背景的翻转课堂进行教学,比较两组学生实习结束后考试成绩、对带教学习的满意度。结果学生实习结束后考试成绩高于对照组(P<0.05),实验组学生学习成绩满意度总分优于对照组(P<0.05)。结论基于慕课背景的翻转课堂是一种跨学科的学习方式,更好的训练医学生的临床思维,使之成为更加成熟的教学模
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