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人的存在状况表现为一种精神状况,需要教育环境的滋养,其中,教师和学生的状态决定了教育活动的实践品质。面对当今大学教育中师生之间关系疏离等现象,从雅斯贝尔斯的观点出发,认为应将爱的理解与精神交往作为大学培养“整全人”的逻辑起点,大学师生求真生活的必要之维,基于此,提出大学共同体生成的可能之径。
雅斯贝尔斯论大学师生爱的理解与精神交往
【摘 要】
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人的存在状况表现为一种精神状况,需要教育环境的滋养,其中,教师和学生的状态决定了教育活动的实践品质。面对当今大学教育中师生之间关系疏离等现象,从雅斯贝尔斯的观点出发
【机 构】
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华中科技大学教育科学研究院
【出 处】
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高教探索
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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全国教育科学规划课题教育部青年专项课题"新时代大学生'讲好中国故事'的媒介素养现状及培养路径研究"(EIA180497),华东师范大学"生命·实践"教育学研究院重点课题"'生命·实践'教育学的'成人'旨归研究"研究成果
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