目的 探究离异家庭初中生积极心理品质的培育方法。方法 在衡阳市第二十三中学随机挑选10个符合要求的实验对象，采用n团体辅导形式进行干预。选用官群《中小学生积极心理品质量表》，在干预前后对实验对象进行测量，对数据进行统计分析。结果 (1)离异n家庭初中生经实验前后测，在智慧和知识维度（p<0.0001）、节制维度（p<0.01）上存在显著差异。 (2)实验前测，离异家庭初中生在智慧n和知识维度（p<0.05）、勇敢维度（p<0.05）、人性维度（p<0.05）、公正维度（p<0.05）存在性别上的显著差异。实验后测，在人性维度n（p<0.01）、公正维度（p<0.01）、节制维度（p<0.01）存在较为显著的性别差异。（3）离异家庭初中生在除性别以外的其他人口统计学变n量上的差异不显著。结论 (1)团体辅导对离异家庭初中生积极心理品质培育有一定作用。(2)团辅的干预作用与其设计的内容有关。（3）团体n辅导是离异家庭初中生喜欢且容易接纳的教育方式。