【摘 要】
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教学行为的发生以知识的传授和学生综合学习素养的提升为目的，所以教师在具体的实施阶段应当充分注重教学措n施的合理性以及教学过程的协调性。教育不仅仅要向学生传授智慧，更要在整个实施过程中彰显出教育者的育人智n慧，只有充分贯彻这一点，才能切实有效地提升整体质量。文章以小学数学教学为例，详细阐述在具体的教育行为n中如何融入教师本人智慧，最终达到以志育人的效果。
【机 构】
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苏州工业园区娄葑实验小学,江苏苏州,215000
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教学行为的发生以知识的传授和学生综合学习素养的提升为目的，所以教师在具体的实施阶段应当充分注重教学措n施的合理性以及教学过程的协调性。教育不仅仅要向学生传授智慧，更要在整个实施过程中彰显出教育者的育人智n慧，只有充分贯彻这一点，才能切实有效地提升整体质量。文章以小学数学教学为例，详细阐述在具体的教育行为n中如何融入教师本人智慧，最终达到以志育人的效果。
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