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游戏是幼儿在幼儿园的基本活动内容，它是能让幼儿获得快乐、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究表明，游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中，儿童的心理过程和个性品质能够得到更快更好的发展。而幼儿在游戏时又离不开教师的组织和参与，教师是幼儿游戏的支持者、参与者与合作者。在游戏过程中，教师要针对儿童游戏情况正确指导幼儿游戏。