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摘 要 随着我国教育事业改革的脚步逐渐加快，素质教育已经成为当今教育领域重点关注的教学理念。在高中政治学科的教学过程中，时政教育的地位已经越来越重要，成为政治教师不可忽视的教学重点。正所谓家事国事天下事，事事关心。让时政教育融入高中政治学科的教学活动，正是响应教育改革之后的素质教育理念，开阔学生的视野，提高学生的政治素养。本文针对时政教育如何更好的融入高中政治课堂教学进行分析研究。
【关键词】高中政治；时政教育；课堂教学
1 时政教育对高中政治教学的意义
1.1 激发学生对政治知识的学习兴趣
高中本来就是同学们学习负担最重的阶段，高中生的一天基本都在学习，压力很大，而且学生的精力毕竟有限。所以一直以来学生都是把高中政治学科当做不是很重要的小科来学习，很少会花费时间和精力用心钻研政治知识，偶尔的背诵政治知识也只是为了应对考试。所以，为了激发学生对政治学科的学习兴趣，在轻松愉悦的环境下提高政治学科的学习效率，在政治课堂上引入时政教育就成为教师最好的选择。政治学科的特点是理论性强，学生的学习多是依靠死记硬背，导致学习效率低。而引入时政教育之后，政治知识就会更具时代感新鲜感，让同学感觉这些知识与自己的生活离得并不遥远，进而帮助同学理解记忆政治知识，提高学习效率。
1.2 对高中政治教材的补充
我们都知道，一本教材的编排一旦确定之后，在几年之内都不会再有很大的变化。高中政治教材也是如此，所以对于每天都有时政发生的政治学科来说，单单使用政治教材来开展教学活动，无疑有着很大的滞后性。所以，在高中政治课堂中，融入时政教育可以作为高中政治课堂的补充材料，对政治教学来说，时政只要利用好久可以成为宝贵的教学资源。它具有新颖和实效性，能够弥补高中政治课本知识的滞后性和枯燥感，为政治课堂注入新鲜的血液。
1.3 让政治知识更具实用性
我们从小就接受着各种各样的教育，也学习了很多学科的知识，也可以说是上知天文，下知地理了。我们学习这些知识的目的也是希望在以后的工作和生活中，能够使用这些知识来提高自己的知识水平和个人能力。而对政治学科而言，学习时政就是为了让高中生能够了解社会上正在发生的大事小情，让学生在学习之余也能够做到不与社会脱节。这也是培养学生的政治素养，帮助学生树立正确人生观价值观的有效途径，所以高中时政教育也是对学生知识运用能力的一种锻炼。
2 高中政治课堂融入时政教育的措施
2.1 合理选取时政热点融入政治课堂教学
在高中政治课堂教学过程中，融入时政教育能够起到画龙点睛的作用，让高中政治课堂变得更加生动多彩。但是，政治老师在上课之前，一定要认真的筛选合适的时政热点来辅助教学，否则会让学生在课堂上更加迷糊，听课过程中有一种不知所云的感觉。老师在时政热点的选取上，要注意这样几个方面。其一是，时政热点的选择要符合当前高中生身心成长的需求。其二是， 热点的选取要是正面的、积极向上的、在社会上影响广泛，能够被学生认可的。其三，也是最关键的一点，就是时政热点的选取要与课堂的教学内容有较强的关联性。只有选择合理的时政热点，才能提高政治课堂的教学效率。
2.2 培养学生对时政热点的敏感度
高中政治课堂想要融入时政教育来提高学生的学习质量，首先就应该培养学生对时政热点的敏感度。只有学生对时政热点感兴趣，而且对时政热点有所关注，老师才能让时政热点在政治课堂上发挥出最大的教学效果。所以，政治老师在政治课堂上，应该尽量帮助同学们养成关心时政的习惯，在开始的时候，可以让学生一个星期关注一个与下节课的教学内容相关领域的时政热点新闻，之后在老师上时政课之前，让几个学生说下自己关注的新闻。之后老师就可以针对学生收集到的相关时政热点来开展教学内容。这样既培养了学生关注时政的习惯，也能提高政治课堂的教学质量。
2.3 选择多样化的时政教学方法
把时政教育融入到高中政治课堂不仅仅要通过老师讲授的形式，也要借助多样化的教学方法向同学们展现时政热点，这样才能更好的激发学生的学习热情，起到良好的教学效果。比如，教师可以在上课之前，把时政热点的图片、视频从网上下载下来，制作成PPT在课堂上播放给学生。视频和图片的形式更有表现力，而且对学生来讲更有吸引力，能让学生快速的理解热点事件的重点内容。
3 总结
综上所述，随着素质教育改革的不断深化，把时政教育融入高中政治课堂已经成为提高政治教学质量的有效教学方法。政治老师要不断探索创新，在政治课堂上利用好时政热点，培养出具有政治素养的综合型人才。
参考文献
[1]王新国.基于高校微课教学的微视频开发初探[J].中国信息技术教育，2014（09）.
[2]王盛.高校利用微课程促进教学应用的思考[J].教育观察（上旬刊），2014（05）.
[3]姜玉莲.微课程研究与发展趋势系统化分析[J].中国远程教育，2013（12）.
作者单位
宁夏回族自治区中宁县第一中学 宁夏回族自治区中宁县 755100
【关键词】高中政治；时政教育；课堂教学
1 时政教育对高中政治教学的意义
1.1 激发学生对政治知识的学习兴趣
高中本来就是同学们学习负担最重的阶段，高中生的一天基本都在学习，压力很大，而且学生的精力毕竟有限。所以一直以来学生都是把高中政治学科当做不是很重要的小科来学习，很少会花费时间和精力用心钻研政治知识，偶尔的背诵政治知识也只是为了应对考试。所以，为了激发学生对政治学科的学习兴趣，在轻松愉悦的环境下提高政治学科的学习效率，在政治课堂上引入时政教育就成为教师最好的选择。政治学科的特点是理论性强，学生的学习多是依靠死记硬背，导致学习效率低。而引入时政教育之后，政治知识就会更具时代感新鲜感，让同学感觉这些知识与自己的生活离得并不遥远，进而帮助同学理解记忆政治知识，提高学习效率。
1.2 对高中政治教材的补充
我们都知道，一本教材的编排一旦确定之后，在几年之内都不会再有很大的变化。高中政治教材也是如此，所以对于每天都有时政发生的政治学科来说，单单使用政治教材来开展教学活动，无疑有着很大的滞后性。所以，在高中政治课堂中，融入时政教育可以作为高中政治课堂的补充材料，对政治教学来说，时政只要利用好久可以成为宝贵的教学资源。它具有新颖和实效性，能够弥补高中政治课本知识的滞后性和枯燥感，为政治课堂注入新鲜的血液。
1.3 让政治知识更具实用性
我们从小就接受着各种各样的教育，也学习了很多学科的知识，也可以说是上知天文，下知地理了。我们学习这些知识的目的也是希望在以后的工作和生活中，能够使用这些知识来提高自己的知识水平和个人能力。而对政治学科而言，学习时政就是为了让高中生能够了解社会上正在发生的大事小情，让学生在学习之余也能够做到不与社会脱节。这也是培养学生的政治素养，帮助学生树立正确人生观价值观的有效途径，所以高中时政教育也是对学生知识运用能力的一种锻炼。
2 高中政治课堂融入时政教育的措施
2.1 合理选取时政热点融入政治课堂教学
在高中政治课堂教学过程中，融入时政教育能够起到画龙点睛的作用，让高中政治课堂变得更加生动多彩。但是，政治老师在上课之前，一定要认真的筛选合适的时政热点来辅助教学，否则会让学生在课堂上更加迷糊，听课过程中有一种不知所云的感觉。老师在时政热点的选取上，要注意这样几个方面。其一是，时政热点的选择要符合当前高中生身心成长的需求。其二是， 热点的选取要是正面的、积极向上的、在社会上影响广泛，能够被学生认可的。其三，也是最关键的一点，就是时政热点的选取要与课堂的教学内容有较强的关联性。只有选择合理的时政热点，才能提高政治课堂的教学效率。
2.2 培养学生对时政热点的敏感度
高中政治课堂想要融入时政教育来提高学生的学习质量，首先就应该培养学生对时政热点的敏感度。只有学生对时政热点感兴趣，而且对时政热点有所关注，老师才能让时政热点在政治课堂上发挥出最大的教学效果。所以，政治老师在政治课堂上，应该尽量帮助同学们养成关心时政的习惯，在开始的时候，可以让学生一个星期关注一个与下节课的教学内容相关领域的时政热点新闻，之后在老师上时政课之前，让几个学生说下自己关注的新闻。之后老师就可以针对学生收集到的相关时政热点来开展教学内容。这样既培养了学生关注时政的习惯，也能提高政治课堂的教学质量。
2.3 选择多样化的时政教学方法
把时政教育融入到高中政治课堂不仅仅要通过老师讲授的形式，也要借助多样化的教学方法向同学们展现时政热点，这样才能更好的激发学生的学习热情，起到良好的教学效果。比如，教师可以在上课之前，把时政热点的图片、视频从网上下载下来，制作成PPT在课堂上播放给学生。视频和图片的形式更有表现力，而且对学生来讲更有吸引力，能让学生快速的理解热点事件的重点内容。
3 总结
综上所述，随着素质教育改革的不断深化，把时政教育融入高中政治课堂已经成为提高政治教学质量的有效教学方法。政治老师要不断探索创新，在政治课堂上利用好时政热点，培养出具有政治素养的综合型人才。
参考文献
[1]王新国.基于高校微课教学的微视频开发初探[J].中国信息技术教育，2014（09）.
[2]王盛.高校利用微课程促进教学应用的思考[J].教育观察（上旬刊），2014（05）.
[3]姜玉莲.微课程研究与发展趋势系统化分析[J].中国远程教育，2013（12）.
作者单位
宁夏回族自治区中宁县第一中学 宁夏回族自治区中宁县 755100