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在学业水平考试这一背景下,普通高中理科政治出现学生厌学,教师厌教,学校”厌”管的现状。在此情况下从理科政治教师的角度来说,当然有很多方法可以尝试,我把自己的尝试概括为“给力语言”的巧妙运用与把握。教学过程中,“给力语言”运用得好,对激发学生兴趣、增强其学习的内驱力,增强政治学科的德育功能、强化其德育地位,提升教师魅力、增加其教学幸福感最终提高理科政治实效性起着重要的作用。“给力语言”需要善于运用学生感兴趣的“名人效应”;需要幽默风趣,巧妙运用社会热点;需要学会课本知识的通俗化转化。