普京：教孩子当总统　　顾育豹
　　
　　俄罗斯总统办公厅承办的总统网站专为儿童开设了“总统学堂”栏目，普京总统亲自撰文，告诉孩子们怎样才能当上总统。
　　普京写道：“有志当总统的少年都能从这里了解到重要的常识，从俄联邦政权结构到总统应当履行的职责。我建议每位浏览者认真学习这些内容，因为俄罗斯未来的总统将从今日的学生公民中诞生。”
　　“总统学堂”提供测试题，让孩子们了解自己是否适合总统这一职业。做题之前要输入自己的年龄，看你距离法定的参选年龄35岁还差多少，然后电脑会给出10道题，既有普通题，也有宗教习俗之类的题。
　　不过，网站不会根据答题者的回答告诉他有无可能入主克里姆林宫，但是会告诉他哪些题做错了，并列举国家元首必备的素质，如正义感、责任心、对本人能力的清醒认识和对各民族宗教信仰及习俗的尊重等。“总统学堂”还提醒大家，国家元首不仅要熟练掌握俄语和历史等学科，还需要机敏睿智。
　　俄罗斯总统新闻局副局长瓦尔拉莫夫介绍说，“总统学堂”栏目将进一步充实内容，浏览者还能在网上游览总统官邸。学堂还将增加以俄罗斯历史为题材的电子课程。
　　
　　瑞典：孩子自由发展空间大　　竹　叶
　　
　　在瑞典，提起作家阿·林格伦和她创作的文学形象长袜子皮皮，可以说无人不知。这位瑞典小姑娘皮皮不受社会上的任何约束，把孩子贪玩的天性发挥到了极致。皮皮形象的出现影响了一代又一代瑞典人。现在三四十岁的父母亲，都是读着林格伦的书长大的，因此他们对自己孩子的教育可想而知。
　　随着现代自由教育思想的出现，人们逐渐认识到，严厉要求儿童，无条件服从的教育只会使他们产生压抑和自卑感，让他们缺乏自主性和创造性。而创造力远比读死书和考试分数更重要。
　　1971年，瑞典文学院在授予阿·林格伦金质奖章的仪式上说：“你创造的这个世界是属于儿童的，他们是我们当中的天外来客，而你似乎有着特殊的能力和令人惊异的方法认识他们和了解他们。”瑞典人认为，孩子是上帝赋予的礼物，这个礼物本身就是最好的，而不需要通过后天的雕琢变得更好。
　　在儿童园的绘画课上，孩子们任意涂抹，有的画小鸟，有的画飞机，他们都画得似像非像。没有老师教他们应该怎样画才是飞机的样子。因为老师认为，不能用大人的标准对孩子的创造力进行好坏优劣的评价。“孩子所做的都是最好的，他不需要变得更好”。
　　老师教授绘画的方法完全是自然教学，就是把画板和颜料放好，然后任由孩子们涂抹，决不加任何限制。而在最后总是夸赞每个孩子的作品，从不表扬这一些批评另一些。与其说她们在教画画，不如说是在锻炼孩子的创造力。在他们眼里，具体的绘画技能远远不及孩子的创造性重要。
　　另一方面，瑞典人认为孩子首先是社会的，其次才是家庭的，家长对孩子的管教不能侵犯孩子的权利。当地一个华人家庭有两个学龄前儿童，由于父母工作较忙，从国内接了老人来照料。有时孩子们在院子里玩，不愿意吃饭，奶奶就端着饭碗，到处追着孩子喂。后来不知哪位邻居看不下去，叫来了警察。家长被很严肃地告知，不应该强行给孩子喂食，否则就有虐待孩子的嫌疑。在瑞典人的家里，孩子吃饭时很随意，想吃就吃，不想吃就等下一顿再吃，父母亲从不勉强孩子，而是让他们自己决定。
　　瑞典人对孩子自主性的尊重体现在许多方面。除了从小就培养孩子的独立生活能力外，瑞典人很注意培养孩子的自主意识，决不把大人的意志强加给孩子，很少对孩子进行道德说教。在不妨碍他人和保证自身安全的前提下，儿童做任何事都不会被制止。
　　一位中国朋友带着自己的瑞典丈夫和他们的儿子到我家做客，告别时那孩子转身就跑，妈妈立即抓他回来，告诉他要讲礼貌，可爸爸却在一边说，不必对小孩子要求过多，等他们长大了，再学这些礼节也不迟。