论文部分内容阅读
我从事教育工作多年，发现了一个问题，就是看清了差生是怎么产生的。当一个学生反复遭遇失败的打击后，他就变成了差生，而没有任何一个孩子生下来就注定是差生的。所以，让一个差生变好真的很简单。
刚参加工作时，我不敢说这句话，但是我现在敢说，因为我多年的教育经历证明，让差生变好真的很简单，就是反其道而行之。差生是在反复遭遇失败的打击后才成为差生的，那么让差生反复享受到成功的喜悦，他就一定会慢慢地变好。
多年来，我用这样的方法和理念，帮助很多学生走出困境，走向成功。在这个过程中，我深深体会到，老师、家长要学会欣赏孩子，特别是学会欣赏那些所谓的“问题孩子”，甚至要拿着放大镜去看他们身上的优点，因为越是问题多的孩子，在老师、家长的眼里越是一无是处，他们总得不到表扬，得到的全是批评和指责。
当然，孩子身上的优点也不能乱找，你找的必须是他本身具有的优点。教育专家常说：“好孩子是夸出来的。”很多家长听后觉得有道理，因为以前他们只会批评孩子，在听了专家的建议后，回去便猛夸孩子。这一夸反倒把孩子夸得更难受了。“孩子，你真聪明！”“孩子，你真棒！”“孩子，你一定能行！”等等，全是空洞、空泛的表扬，弄得孩子浑身不自在。
我建议家长带着放大镜去找孩子的优点，前提是你找到的优点要确实是孩子的优点。
记得几年前的一个春节，一个学生参加完期末考试后，被他爸爸带着来到我的办公室。孩子爸爸觉得孩子期末考试考得太差，想让我帮孩子补习功课，提高学习成绩。
那个孩子一到我的办公室，就低着头，看都不敢看我。我问他：“这次期末考试，你考得怎么样？”
孩子抬起头，用胆怯的眼神看着我，哆哆嗦嗦，还没说话呢，他爸爸就发话了：“简直是一塌糊涂！”边说边狠狠地捶着我的沙发。
我看着孩子爸爸怒发冲冠的样子，心想：问题孩子出自于问题家庭，此言不虚。这位家长在我面前都压抑不住自己的怒气，如果不在我面前的话，可想而知他对孩子会有多么粗暴！怪不得孩子唯唯诺诺，一点阳刚气也没有，完全是被他爸爸的这种盛气凌人的态度给摧残的。
我一看家长这样，心想：如果他在现场，孩子根本就不敢说话。于是，我请他出去在休息室里先休息，我和孩子单独聊一会儿。
等他走后，我又问孩子这次期末考试考得怎么样。
孩子说：“老师，我的这次期末考试和期中考试比，在班里提高了两个名次。”
我听后眼睛一亮，说：“孩子，你厉害啊！你上的那个学校我知道，是个重点学校，学校里每个学生的实力都很强。没想到，在不到两个月的时间里，你的考试成绩竟然提高了两个名次，不简单！你还有一年半的时间（这个学生读高二），如果你咬紧牙关，每次都能按这个幅度提高的话，到高考时，就不是能不能考上大学的问题，而是考上清华、北大你挑哪个的问题！”
我这么说是放大了学生的优点。他提高两个名次是真实存在的优点，我放大了他的优点，缩小了他的缺点，并给他描绘了美好的前景。
我说：“今年寒假，当别的学生轻轻松松过假期时，你想不想悄悄地努力学一个假期，到开学考试时再超过两个名次，给自己一个惊喜？你想的话，我就告诉你怎么做。”
他当然想了，于是我给他制订了具体的学习计划，告诉他整个寒假应该怎么劳逸结合，把握节奏，增强学习的针对性。孩子听了之后非常高兴，对未来显得信心十足。我看孩子的问题基本解决了，就让他出去，顺便将他父亲请进来。
孩子的爸爸来了之后，我对他说：“好孩子是夸出来的，你的孩子在班里成绩倒数，你知道为什么吗？”“为什么啊？”孩子的爸爸急忙问。
“就是因为遭受了太多的批评和打击。”我说。
家长说：“是，我看孩子的成绩总提不上来，心里又急又气！”
我说：“我告诉你，从一楼到二楼，没有台阶谁也不上去，但是如果有了合理的铺垫，谁都能上得去。我在你儿子的学校里教过最好的班，也教过最差的班。我在最好的班里讲的数学题，拿到最差的班里讲，学生照样听得懂，什么原因呢？因为我在最好的班讲这道题，做三步铺垫，学生能听懂。我在最差的班里讲这道题，要做五步铺垫，学生才能明白。其实，学习好不是某些人的专利，而是每一个孩子都能做到的。我们老师和家长最应该做的，不是不管有没有台阶，非逼着孩子从一楼到二楼，而是引导孩子，给他合理的台阶，让他从一楼自信、踏实地上到二楼。你的孩子现在成绩处在倒数，你当然希望他的成绩一下子提上来，但这是不可能的。有人一夜暴富，但是没人在短时间内能够成为一个有学问的人。做学问，本来就是一个厚积薄发的过程，绝不是通过一时的突击就能做到的。你不考虑孩子的实际情况，盲目地让孩子提高成绩，这不现实。请问，你希望孩子考到多少名后，才表扬他呢？”
家长被我说得没了脾气，老老实实地承认：“老师，我还真没有标准。”
你看，这家长糊涂吧？他自己都没有目标，孩子无论考成什么样儿，在他那里都要被批评被谴责，那孩子岂有不一塌糊涂的？这样的家长能够培养健康阳光的孩子吗？孩子在这样的家长教育下，能有成就感吗？即便他百倍千倍地努力，终于成功了，可是在家长看来，仍然不屑一顾，还是要批评和谴责，那孩子不如不努力，直接自暴自弃算了。
我对家长说：“今后，你要改变心态，关注孩子的每一个微小进步，哪怕孩子的考试成绩提高一个名次，都应该给予他鼓励和表扬。这样，孩子才有劲头好好学习，并逐步提高。”
在和家长沟通的过程中，家长好像悟出了一些道理，并当着我的面向孩子道了歉。而孩子在我的引导下，按部就班地按照我们共同列出的计划学习，加上家庭氛围的好转，他的心态也健康了。结果，开学后的第一次考试，他在班里提高了三个名次。他将这视为一次大的胜利，家长也非常高兴，及时给予了孩子表扬，我也给了他大大的鼓励。他的自信心一下子被激发出来，内在潜能被挖掘出来，以后越学越有劲，越学越开心，成绩提升的速度挡都挡不住。在之后的高考中，这个孩子考上了北京大学。
孩子拿到北京大学的录取通知书后，他爸爸对我千恩万谢，说那次谈话，不仅改变了孩子的一生，也给他们的家庭带来了很大的转机。原先，他一见孩子就忍不住批评孩子，家里整天阴云密布；现在情况完全改变了，他一见孩子就能发现孩子身上的优点，越看越顺眼，越看越喜欢，不断表扬孩子，而孩子在这种和谐的氛围中，不但更加懂事，和父母的关系越来越好，学习效率也提高了，学习成绩自然也更好了。
从这个孩子的转变中，我们不难看到，转变一个差生是多么容易，只要给他鼓励，不断夸奖他、欣赏他，他就能得到很大的提高。
人的潜能是巨大的，但是如果一个人不能很好地调整自己的状态，潜能就无法得到充分挖掘，结果在人生的关键时刻错失良机。但是只要有一个合适的引导，让他找到人生的转机，就有可能赢得一生。这就是心态的重要性，要相信每个学生都有成材的可能性。孩子没有学好，不是他个人无能，而是老师、家长无能，没有找到开启他这个能源宝库的钥匙。从这个意义上讲，天下真的是没有教不好的学生，只有不会教的家长和不会教的老师。
【编辑：杨子】
刚参加工作时，我不敢说这句话，但是我现在敢说，因为我多年的教育经历证明，让差生变好真的很简单，就是反其道而行之。差生是在反复遭遇失败的打击后才成为差生的，那么让差生反复享受到成功的喜悦，他就一定会慢慢地变好。
多年来，我用这样的方法和理念，帮助很多学生走出困境，走向成功。在这个过程中，我深深体会到，老师、家长要学会欣赏孩子，特别是学会欣赏那些所谓的“问题孩子”，甚至要拿着放大镜去看他们身上的优点，因为越是问题多的孩子，在老师、家长的眼里越是一无是处，他们总得不到表扬，得到的全是批评和指责。
当然，孩子身上的优点也不能乱找，你找的必须是他本身具有的优点。教育专家常说：“好孩子是夸出来的。”很多家长听后觉得有道理，因为以前他们只会批评孩子，在听了专家的建议后，回去便猛夸孩子。这一夸反倒把孩子夸得更难受了。“孩子，你真聪明！”“孩子，你真棒！”“孩子，你一定能行！”等等，全是空洞、空泛的表扬，弄得孩子浑身不自在。
我建议家长带着放大镜去找孩子的优点，前提是你找到的优点要确实是孩子的优点。
记得几年前的一个春节，一个学生参加完期末考试后，被他爸爸带着来到我的办公室。孩子爸爸觉得孩子期末考试考得太差，想让我帮孩子补习功课，提高学习成绩。
那个孩子一到我的办公室，就低着头，看都不敢看我。我问他：“这次期末考试，你考得怎么样？”
孩子抬起头，用胆怯的眼神看着我，哆哆嗦嗦，还没说话呢，他爸爸就发话了：“简直是一塌糊涂！”边说边狠狠地捶着我的沙发。
我看着孩子爸爸怒发冲冠的样子，心想：问题孩子出自于问题家庭，此言不虚。这位家长在我面前都压抑不住自己的怒气，如果不在我面前的话，可想而知他对孩子会有多么粗暴！怪不得孩子唯唯诺诺，一点阳刚气也没有，完全是被他爸爸的这种盛气凌人的态度给摧残的。
我一看家长这样，心想：如果他在现场，孩子根本就不敢说话。于是，我请他出去在休息室里先休息，我和孩子单独聊一会儿。
等他走后，我又问孩子这次期末考试考得怎么样。
孩子说：“老师，我的这次期末考试和期中考试比，在班里提高了两个名次。”
我听后眼睛一亮，说：“孩子，你厉害啊！你上的那个学校我知道，是个重点学校，学校里每个学生的实力都很强。没想到，在不到两个月的时间里，你的考试成绩竟然提高了两个名次，不简单！你还有一年半的时间（这个学生读高二），如果你咬紧牙关，每次都能按这个幅度提高的话，到高考时，就不是能不能考上大学的问题，而是考上清华、北大你挑哪个的问题！”
我这么说是放大了学生的优点。他提高两个名次是真实存在的优点，我放大了他的优点，缩小了他的缺点，并给他描绘了美好的前景。
我说：“今年寒假，当别的学生轻轻松松过假期时，你想不想悄悄地努力学一个假期，到开学考试时再超过两个名次，给自己一个惊喜？你想的话，我就告诉你怎么做。”
他当然想了，于是我给他制订了具体的学习计划，告诉他整个寒假应该怎么劳逸结合，把握节奏，增强学习的针对性。孩子听了之后非常高兴，对未来显得信心十足。我看孩子的问题基本解决了，就让他出去，顺便将他父亲请进来。
孩子的爸爸来了之后，我对他说：“好孩子是夸出来的，你的孩子在班里成绩倒数，你知道为什么吗？”“为什么啊？”孩子的爸爸急忙问。
“就是因为遭受了太多的批评和打击。”我说。
家长说：“是，我看孩子的成绩总提不上来，心里又急又气！”
我说：“我告诉你，从一楼到二楼，没有台阶谁也不上去，但是如果有了合理的铺垫，谁都能上得去。我在你儿子的学校里教过最好的班，也教过最差的班。我在最好的班里讲的数学题，拿到最差的班里讲，学生照样听得懂，什么原因呢？因为我在最好的班讲这道题，做三步铺垫，学生能听懂。我在最差的班里讲这道题，要做五步铺垫，学生才能明白。其实，学习好不是某些人的专利，而是每一个孩子都能做到的。我们老师和家长最应该做的，不是不管有没有台阶，非逼着孩子从一楼到二楼，而是引导孩子，给他合理的台阶，让他从一楼自信、踏实地上到二楼。你的孩子现在成绩处在倒数，你当然希望他的成绩一下子提上来，但这是不可能的。有人一夜暴富，但是没人在短时间内能够成为一个有学问的人。做学问，本来就是一个厚积薄发的过程，绝不是通过一时的突击就能做到的。你不考虑孩子的实际情况，盲目地让孩子提高成绩，这不现实。请问，你希望孩子考到多少名后，才表扬他呢？”
家长被我说得没了脾气，老老实实地承认：“老师，我还真没有标准。”
你看，这家长糊涂吧？他自己都没有目标，孩子无论考成什么样儿，在他那里都要被批评被谴责，那孩子岂有不一塌糊涂的？这样的家长能够培养健康阳光的孩子吗？孩子在这样的家长教育下，能有成就感吗？即便他百倍千倍地努力，终于成功了，可是在家长看来，仍然不屑一顾，还是要批评和谴责，那孩子不如不努力，直接自暴自弃算了。
我对家长说：“今后，你要改变心态，关注孩子的每一个微小进步，哪怕孩子的考试成绩提高一个名次，都应该给予他鼓励和表扬。这样，孩子才有劲头好好学习，并逐步提高。”
在和家长沟通的过程中，家长好像悟出了一些道理，并当着我的面向孩子道了歉。而孩子在我的引导下，按部就班地按照我们共同列出的计划学习，加上家庭氛围的好转，他的心态也健康了。结果，开学后的第一次考试，他在班里提高了三个名次。他将这视为一次大的胜利，家长也非常高兴，及时给予了孩子表扬，我也给了他大大的鼓励。他的自信心一下子被激发出来，内在潜能被挖掘出来，以后越学越有劲，越学越开心，成绩提升的速度挡都挡不住。在之后的高考中，这个孩子考上了北京大学。
孩子拿到北京大学的录取通知书后，他爸爸对我千恩万谢，说那次谈话，不仅改变了孩子的一生，也给他们的家庭带来了很大的转机。原先，他一见孩子就忍不住批评孩子，家里整天阴云密布；现在情况完全改变了，他一见孩子就能发现孩子身上的优点，越看越顺眼，越看越喜欢，不断表扬孩子，而孩子在这种和谐的氛围中，不但更加懂事，和父母的关系越来越好，学习效率也提高了，学习成绩自然也更好了。
从这个孩子的转变中，我们不难看到，转变一个差生是多么容易，只要给他鼓励，不断夸奖他、欣赏他，他就能得到很大的提高。
人的潜能是巨大的，但是如果一个人不能很好地调整自己的状态，潜能就无法得到充分挖掘，结果在人生的关键时刻错失良机。但是只要有一个合适的引导，让他找到人生的转机，就有可能赢得一生。这就是心态的重要性，要相信每个学生都有成材的可能性。孩子没有学好，不是他个人无能，而是老师、家长无能，没有找到开启他这个能源宝库的钥匙。从这个意义上讲，天下真的是没有教不好的学生，只有不会教的家长和不会教的老师。
【编辑：杨子】