【摘 要】
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当前低龄儿童教学是儿童走出家庭，初步了解社会，进行学习的重要手段，同时也是学生养成基本的道德意识，良好行为的重n要方式。在当前的教学工作要求下，为实现德育教学工作价值，在对低年级学生的教学引导中，不仅教会他们基本的知识内容，更应该启发n其思维意识，帮助引导学生养成良好的行为规范，具备明辨是非的能力。本文对当前低龄儿童的良好行为习惯的养成进行简单分析，以便在n今后的教学工作有效开展。
【机 构】
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吉林省长春市九台区城子街中心学校,吉林长春,130517
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当前低龄儿童教学是儿童走出家庭，初步了解社会，进行学习的重要手段，同时也是学生养成基本的道德意识，良好行为的重n要方式。在当前的教学工作要求下，为实现德育教学工作价值，在对低年级学生的教学引导中，不仅教会他们基本的知识内容，更应该启发n其思维意识，帮助引导学生养成良好的行为规范，具备明辨是非的能力。本文对当前低龄儿童的良好行为习惯的养成进行简单分析，以便在n今后的教学工作有效开展。
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