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摘 要：高职新生晚自习管理是高职学生适应学校生活的重要内容，是学生学习习惯的养成教育，是培养学生终身学习能力的关键。分项目化晚自习管理方法，将使学生晚自习发挥更好的作用，有助于提高学生学习能力，是保证学生学习质量的重要环节。
关键词：晚自习 分项目化管理
高校晚自习是课堂教学的延续和补充，是帮助学生合理规划时间，不断提高、训练、丰富学生素质、技能和知识有效手段。我们认为，学生晚自习应当承担以下人才培养任务：
1、学生学业成长的过程性管理；
2、培养学生的自学能力；
3、促进学生养成良好的学习习惯和个人素养；
4、帮助学生合理规划时间；
5、培养良好的组织纪律观念，增强集体荣誉感。
然而事实上，由于学生中绝大多是独生子女，娇生惯养，自制力差，意志力薄弱，同时加上家庭教育缺失，学生没有家长监督、没有教师指导，自我约束力比较差，学习时间不能保证，学习效率低下，高职院晚自习存在以下问题：
1、学生自控能力差，缺乏约束；
2、自习课堂纪律差，自习效率差；
3、内容枯燥，积极性不高。
如何充分发挥晚自习的利用效率，培养学生形成自觉学习的习惯，进一步提高学生的素质和能力，成为高职院校紧迫需要考虑和解决的问题。结合实践，笔者认为可以积极创新，以项目化模式管理晚自习。具体可以从以下方面落实：
1、健全组织机构，重视领导管理
重视晚自习，加强组织机构建设，成立专门的晚自习管理组织机构。系部主任、书记担任组长，副主任、副书记担任副组长，分团委书记为检查总负责，辅导员老师为考核组负责人，各班学习委员为班级负责人，学生会纪检部参与检查。为了更好地理解晚自习的重要性，可以经常召开相关人员座谈会，包括值班辅导员老师会议和各班级负责人会议。通过统一思想，从值班老师起重视晚自习，从而推进晚自习工作的扎实性。
2、分项目化管理，充实内容与形式
在实施过程中将晚自习设计成“书法练习日”、“心理团体辅导日”、“读书日”、“写作日”、“外语日”、“技能训练日”等不同的主题日。由学院、系部统一制定主题日的学习计划，各班在主题日结束后在规定时间内上交相关训练材料。内容的重点可以围绕学生全面发展的“写一手好字、说一口流利的英语，作一篇好文章”来开展。同时，对获奖作品及时在公寓或者学生党团学习园地予以展示，形成比、学、赶、帮、超的良好竞争机制。
3、加强检查反馈与评比，严格执行制度
管理靠制度，制度靠执行，执行靠检查，检查为整改。晚自习检查可以采取定量与定性相结合的方法。定量，主要是检查学生的出勤率。定性就是对各项晚自习内容安排进行评比，将评比结果作为先进班级评比考核的依据。在方法上采用“表格走动量化式”的酒店管理模式。比如说晚自习6点30分开始，6点30分，所有检查人员集合签到，由纪检部部长随机分发晚自习检查表，6点35分各检查人员到各班级检查人数，采取坐班检查制度（要求在检查班级就坐看书学习），直到晚自习结束。结束后，统一反馈检查表，并就班级情况反馈到部长处。晚自习一结束，部长汇总登记未到学生，填写反馈单并输入电脑，电脑统计则详细记录某人的缺勤次数，一旦达到10课时以上，则按学院违纪处理规定给予相应处分。反馈单则在第二上午交至相关班主任处，班主任必须在当天找学生谈话，了解情况并做处理意见交还团委。团委也有专门的表格反映班主任的效率作为日后考核的依据。（见下表）
4、创新奖励办法
如何进行有意义的奖励同样是项目化晚自习管理的重要组成部分，通过考核，对于表现好，考核优的班级利用晚自习时间组织观看具有教育意义的影音资料深得同学们的喜爱，如金正昆礼仪讲座、感动中国人物评选颁奖典礼等。通过给予一定的奖励，保障晚自习效率。
5、有效地发挥了学生干部、学生党员的作用
晚自习管理与检查过程中，学生干部、学生党员工作在第一线，尽职尽责，履行岗位职责，贯彻落实制度，认真登记记录，汇总基本情况和资料，坚守值班岗位，在晚自习管理过程中发挥了良好的作用，在学生中起到了模范带头作用，锻炼了学生干部和学生党员，同时也使他们接受了一次考核。
高职学生晚自习是十分必要的，严格执行晚自习管理制度，这对学生的终身学习习惯的养成非常重要，分项目化晚自习管理方法，将使学生晚自习发挥更好的作用，有助于提高学生学习能力，是保证学生学习质量的重要环节。
【参考文献】
[1]安兰珠. 自习督查永不间断[J]. 邢台师专学报，1992，44～45.
[2]张朗昌，葛强. 关于“加强自习监控”的实验[J]. 南京广播电视大学学报，2001，39～42.
[3]覃章俊. 要善待“自主学习”[J]. 内蒙古教育，2004， 38～40.
关键词：晚自习 分项目化管理
高校晚自习是课堂教学的延续和补充，是帮助学生合理规划时间，不断提高、训练、丰富学生素质、技能和知识有效手段。我们认为，学生晚自习应当承担以下人才培养任务：
1、学生学业成长的过程性管理；
2、培养学生的自学能力；
3、促进学生养成良好的学习习惯和个人素养；
4、帮助学生合理规划时间；
5、培养良好的组织纪律观念，增强集体荣誉感。
然而事实上，由于学生中绝大多是独生子女，娇生惯养，自制力差，意志力薄弱，同时加上家庭教育缺失，学生没有家长监督、没有教师指导，自我约束力比较差，学习时间不能保证，学习效率低下，高职院晚自习存在以下问题：
1、学生自控能力差，缺乏约束；
2、自习课堂纪律差，自习效率差；
3、内容枯燥，积极性不高。
如何充分发挥晚自习的利用效率，培养学生形成自觉学习的习惯，进一步提高学生的素质和能力，成为高职院校紧迫需要考虑和解决的问题。结合实践，笔者认为可以积极创新，以项目化模式管理晚自习。具体可以从以下方面落实：
1、健全组织机构，重视领导管理
重视晚自习，加强组织机构建设，成立专门的晚自习管理组织机构。系部主任、书记担任组长，副主任、副书记担任副组长，分团委书记为检查总负责，辅导员老师为考核组负责人，各班学习委员为班级负责人，学生会纪检部参与检查。为了更好地理解晚自习的重要性，可以经常召开相关人员座谈会，包括值班辅导员老师会议和各班级负责人会议。通过统一思想，从值班老师起重视晚自习，从而推进晚自习工作的扎实性。
2、分项目化管理，充实内容与形式
在实施过程中将晚自习设计成“书法练习日”、“心理团体辅导日”、“读书日”、“写作日”、“外语日”、“技能训练日”等不同的主题日。由学院、系部统一制定主题日的学习计划，各班在主题日结束后在规定时间内上交相关训练材料。内容的重点可以围绕学生全面发展的“写一手好字、说一口流利的英语，作一篇好文章”来开展。同时，对获奖作品及时在公寓或者学生党团学习园地予以展示，形成比、学、赶、帮、超的良好竞争机制。
3、加强检查反馈与评比，严格执行制度
管理靠制度，制度靠执行，执行靠检查，检查为整改。晚自习检查可以采取定量与定性相结合的方法。定量，主要是检查学生的出勤率。定性就是对各项晚自习内容安排进行评比，将评比结果作为先进班级评比考核的依据。在方法上采用“表格走动量化式”的酒店管理模式。比如说晚自习6点30分开始，6点30分，所有检查人员集合签到，由纪检部部长随机分发晚自习检查表，6点35分各检查人员到各班级检查人数，采取坐班检查制度（要求在检查班级就坐看书学习），直到晚自习结束。结束后，统一反馈检查表，并就班级情况反馈到部长处。晚自习一结束，部长汇总登记未到学生，填写反馈单并输入电脑，电脑统计则详细记录某人的缺勤次数，一旦达到10课时以上，则按学院违纪处理规定给予相应处分。反馈单则在第二上午交至相关班主任处，班主任必须在当天找学生谈话，了解情况并做处理意见交还团委。团委也有专门的表格反映班主任的效率作为日后考核的依据。（见下表）
4、创新奖励办法
如何进行有意义的奖励同样是项目化晚自习管理的重要组成部分，通过考核，对于表现好，考核优的班级利用晚自习时间组织观看具有教育意义的影音资料深得同学们的喜爱，如金正昆礼仪讲座、感动中国人物评选颁奖典礼等。通过给予一定的奖励，保障晚自习效率。
5、有效地发挥了学生干部、学生党员的作用
晚自习管理与检查过程中，学生干部、学生党员工作在第一线，尽职尽责，履行岗位职责，贯彻落实制度，认真登记记录，汇总基本情况和资料，坚守值班岗位，在晚自习管理过程中发挥了良好的作用，在学生中起到了模范带头作用，锻炼了学生干部和学生党员，同时也使他们接受了一次考核。
高职学生晚自习是十分必要的，严格执行晚自习管理制度，这对学生的终身学习习惯的养成非常重要，分项目化晚自习管理方法，将使学生晚自习发挥更好的作用，有助于提高学生学习能力，是保证学生学习质量的重要环节。
【参考文献】
[1]安兰珠. 自习督查永不间断[J]. 邢台师专学报，1992，44～45.
[2]张朗昌，葛强. 关于“加强自习监控”的实验[J]. 南京广播电视大学学报，2001，39～42.
[3]覃章俊. 要善待“自主学习”[J]. 内蒙古教育，2004， 38～40.