【摘 要】
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为了实现“涂料配方设计”课程的教学目标，将成果导向教育（Outcome-based education, OBE）理念引入涂料配方设计课程教学改革实践中，遵循以预期学习成果为中心来设计、组织、实施和评价教学的结构模式。首先根据本校涂料人才培养定位制定课程的预期学习成果；然后在预期学习成果的基础上优化教学过程，如对教学内容进行选择，同时在教学实施中强化学生的主体地位，并且通过教学方法的改革促进预期学
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究课题（JXJG-19-10-22）； 江西省教育科学规划课题（21YB137）；
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为了实现“涂料配方设计”课程的教学目标，将成果导向教育（Outcome-based education, OBE）理念引入涂料配方设计课程教学改革实践中，遵循以预期学习成果为中心来设计、组织、实施和评价教学的结构模式。首先根据本校涂料人才培养定位制定课程的预期学习成果；然后在预期学习成果的基础上优化教学过程，如对教学内容进行选择，同时在教学实施中强化学生的主体地位，并且通过教学方法的改革促进预期学习成果的达成；最后构建合理的预期学习成果评价体系。尽管将OBE理念引入涂料配方设计课程教学中取得了一些成效，但该体系的建设还有待于进一步改进和完善。
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