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注：本文系2016年度河南省基础教育教学研究项目《依托家乡盐资源开展主题教育活动的研究》（课题编号：JCJYC16160402）研究成果。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。《幼儿园教育指导纲要》指出：“应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 这些理念的提出，要求我们将幼儿园家长工作的重心从以往的“教育家长”转变为“家园平等合作”，要善于引导家长参与幼儿园的各项活动。那么，如何引导家长参与幼儿园的科研活动，促进幼儿全面发展呢？
2016年8月，我园申报的市级科研课题《以家乡盐资源为主题的园本课程开发研究》经过一年多的努力，顺利结题，这期间除了课题组老师的努力，家长的主动参与功不可没。本文结合我园课题《依托家乡盐资源 ，开展园本主题教育活动的研究》具体谈谈如何让家长走进幼儿园的科研活动。
一、引导家长了解科研活动的意义
（1）通过口头交流、书面形式让家长了解科研活动。①利用接送时间，和家长交流班级的科研活动，以及孩子在科研中的情况，让家长从孩子的身上间接的了解到更多的科研活动内容。②在“家园联系”栏中展示有关主题科研活动的内容。如“主题计划”、“主题内容”、“请您帮助”、“家园共育”等，让家长及时了解科研活动及家长需要协助孩子做的事情。③在“科教之窗”栏目开辟科研活动中的理论文章和主题案例，让家长关注孩子究竟学什么，怎么学。
（2）通过来园活动向家长介绍班级主题科研活动。①定期开展科研主题教学活动，邀请家长观摩、评议。向家长介绍有关主题科研活动，让家长进一步了解、知道主題科研活动对孩子的成长和发展的作用。②教师向家长反馈班级的主题科研进展以及取得的成果，在讲解中插入孩子们在主题科研中的生动案例，让家长感受到老师对孩子的关注，体会到由于自己的配合而促进孩子进步的愉悦感。
（3）通过班级主页向家长展示主题科研活动情况。每个班级网站设计了蕴含班级简介、特色活动、精彩瞬间、宝贝风采、留言台、走进科研等丰富的内容，展现给家长一个全面、真实、富有活力的主题科研活动开展的情况。我们围绕主题全面展开，如在“岩盐之都我的家”主题中，我们就向家长展示了有关主题活动中的故事、儿歌、歌曲、小快板、小实验等内容，有教师带幼儿参观盐厂、盐品超市的照片；有孩子探究活动的视频；有孩子的盐雕、盐画作品等，让家长更直接的看到主题科研活动开展以来孩子们的更多收获。
二、调动家长参与科研活动的兴趣
（1）及时告知家长，引导家长积极参与活动。我们首先在家园联系栏内，将科研活动及其目标公布出去，并在“请您帮助”栏目介绍了该活动中需要家长配合的事项，以及收集这些材料的具体用途都向家长一一说明。如主题“可爱的盐宝宝”中，需要家长协助孩子收集很多的盐产品，如洗发盐、果蔬盐，足浴盐等。在家长开放日活动前，我们都给每个孩子的家长发一份小小的邀请书，诚挚的邀请家长，同时把活动具体方案通过“微家园”告之家长，让家长在了解的基础上产生参与活动的兴趣。
（2）鼓励肯定，激发家长参与的积极性。①在班级组织幼儿评选“能干的爸妈”；对协助幼儿收集资料、帮助班级解决科研上问题的家长记录下来，在家园栏的“明星家长栏”中公示。②在“感谢栏”用最真诚的语言感谢积极协助的家长。③在“微家园”展示家长参与主题科研活动的照片，④科研活动中评出“明星家长”，在班级网站中予以公布
（3）展示活动作品，让家长看到共同教育的效果。如在主题活动《鸡蛋浮起来》中，我们请家长协助孩子在网上认识死海。活动结束后，请孩子邀请自己的爸爸妈妈观看自己制作的死海；在主题活动《盐宝宝本领大》中，邀请家长和幼儿一起，制作、品尝凉拌菜；在主题活动《煮盐》时，所用的盐厂生产流程图就是家长为我们收集、制作的；在主题活动《奇妙的盐灯》活动中，不同类型的盐灯都是从家长的盐品天下商行免费借来的。
三、挖掘家长深入活动的资源
（1）全面了解家长资源，精准、合理利用。①通过家长会向家长发放本学期总的主题活动内容，宣传主题科研活动中家园互动合作的重要性。②通过家长问卷，了解家长职业，特长等基本情况。③家长填写自己能够提供的资源。④做好家长资源分类，如网络资源；物质资源；人力资源；文化资源；技术资源等；为教师充分、精准、有目的的利用家长资源打下了基础。在主题《岩盐世界》活动中，有家长制作盐资源的碟片，为主题顺利开展提供了前提条件。
（2）开发“银发课程”活动，巧妙利用家长优势资源。我们尝试开发“银发课程”活动，巧妙利用家长优势资源。让更多的爷爷奶奶走进科研活动，我们通过家长自荐、教师推荐的方式，邀请爷爷、奶奶来班中做“爷爷老师”“奶奶老师”。在《保存果蔬小妙招》的主题中，有一个奶奶主动和我们联系来园组织。在主题活动《盐水的妙用》中，随着爷爷耐心讲解和演示，孩子们开心极了。同时这个爷爷的热情也感染了其他的家长。
（3）科研活动延伸家中 ，形成家园合力。鼓励家长在家中经常和孩子交流科研活动进行的情况，这样可以让家长更多的了解孩子的在园学习情况，如《水果宝宝浮起来》，《厨房里的调味品》，《减盐，我知道》，《快乐足浴》，《6克盐的好朋友》，《我为家乡做代盐》等，要求家长在家里和孩子一起进行。当然，我们在引导家长参与幼儿园科研活动中的做法不止这些，我们想着重说明的是：家长是科研活动中极其重要的资源，只有让家长真正认识主题科研活动的价值并明确自己在其中的重要作用，家长才能真正发挥其巨大的作用，与幼儿园形成合力，最大限度地促进每个幼儿的发展。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。《幼儿园教育指导纲要》指出：“应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 这些理念的提出，要求我们将幼儿园家长工作的重心从以往的“教育家长”转变为“家园平等合作”，要善于引导家长参与幼儿园的各项活动。那么，如何引导家长参与幼儿园的科研活动，促进幼儿全面发展呢？
2016年8月，我园申报的市级科研课题《以家乡盐资源为主题的园本课程开发研究》经过一年多的努力，顺利结题，这期间除了课题组老师的努力，家长的主动参与功不可没。本文结合我园课题《依托家乡盐资源 ，开展园本主题教育活动的研究》具体谈谈如何让家长走进幼儿园的科研活动。
一、引导家长了解科研活动的意义
（1）通过口头交流、书面形式让家长了解科研活动。①利用接送时间，和家长交流班级的科研活动，以及孩子在科研中的情况，让家长从孩子的身上间接的了解到更多的科研活动内容。②在“家园联系”栏中展示有关主题科研活动的内容。如“主题计划”、“主题内容”、“请您帮助”、“家园共育”等，让家长及时了解科研活动及家长需要协助孩子做的事情。③在“科教之窗”栏目开辟科研活动中的理论文章和主题案例，让家长关注孩子究竟学什么，怎么学。
（2）通过来园活动向家长介绍班级主题科研活动。①定期开展科研主题教学活动，邀请家长观摩、评议。向家长介绍有关主题科研活动，让家长进一步了解、知道主題科研活动对孩子的成长和发展的作用。②教师向家长反馈班级的主题科研进展以及取得的成果，在讲解中插入孩子们在主题科研中的生动案例，让家长感受到老师对孩子的关注，体会到由于自己的配合而促进孩子进步的愉悦感。
（3）通过班级主页向家长展示主题科研活动情况。每个班级网站设计了蕴含班级简介、特色活动、精彩瞬间、宝贝风采、留言台、走进科研等丰富的内容，展现给家长一个全面、真实、富有活力的主题科研活动开展的情况。我们围绕主题全面展开，如在“岩盐之都我的家”主题中，我们就向家长展示了有关主题活动中的故事、儿歌、歌曲、小快板、小实验等内容，有教师带幼儿参观盐厂、盐品超市的照片；有孩子探究活动的视频；有孩子的盐雕、盐画作品等，让家长更直接的看到主题科研活动开展以来孩子们的更多收获。
二、调动家长参与科研活动的兴趣
（1）及时告知家长，引导家长积极参与活动。我们首先在家园联系栏内，将科研活动及其目标公布出去，并在“请您帮助”栏目介绍了该活动中需要家长配合的事项，以及收集这些材料的具体用途都向家长一一说明。如主题“可爱的盐宝宝”中，需要家长协助孩子收集很多的盐产品，如洗发盐、果蔬盐，足浴盐等。在家长开放日活动前，我们都给每个孩子的家长发一份小小的邀请书，诚挚的邀请家长，同时把活动具体方案通过“微家园”告之家长，让家长在了解的基础上产生参与活动的兴趣。
（2）鼓励肯定，激发家长参与的积极性。①在班级组织幼儿评选“能干的爸妈”；对协助幼儿收集资料、帮助班级解决科研上问题的家长记录下来，在家园栏的“明星家长栏”中公示。②在“感谢栏”用最真诚的语言感谢积极协助的家长。③在“微家园”展示家长参与主题科研活动的照片，④科研活动中评出“明星家长”，在班级网站中予以公布
（3）展示活动作品，让家长看到共同教育的效果。如在主题活动《鸡蛋浮起来》中，我们请家长协助孩子在网上认识死海。活动结束后，请孩子邀请自己的爸爸妈妈观看自己制作的死海；在主题活动《盐宝宝本领大》中，邀请家长和幼儿一起，制作、品尝凉拌菜；在主题活动《煮盐》时，所用的盐厂生产流程图就是家长为我们收集、制作的；在主题活动《奇妙的盐灯》活动中，不同类型的盐灯都是从家长的盐品天下商行免费借来的。
三、挖掘家长深入活动的资源
（1）全面了解家长资源，精准、合理利用。①通过家长会向家长发放本学期总的主题活动内容，宣传主题科研活动中家园互动合作的重要性。②通过家长问卷，了解家长职业，特长等基本情况。③家长填写自己能够提供的资源。④做好家长资源分类，如网络资源；物质资源；人力资源；文化资源；技术资源等；为教师充分、精准、有目的的利用家长资源打下了基础。在主题《岩盐世界》活动中，有家长制作盐资源的碟片，为主题顺利开展提供了前提条件。
（2）开发“银发课程”活动，巧妙利用家长优势资源。我们尝试开发“银发课程”活动，巧妙利用家长优势资源。让更多的爷爷奶奶走进科研活动，我们通过家长自荐、教师推荐的方式，邀请爷爷、奶奶来班中做“爷爷老师”“奶奶老师”。在《保存果蔬小妙招》的主题中，有一个奶奶主动和我们联系来园组织。在主题活动《盐水的妙用》中，随着爷爷耐心讲解和演示，孩子们开心极了。同时这个爷爷的热情也感染了其他的家长。
（3）科研活动延伸家中 ，形成家园合力。鼓励家长在家中经常和孩子交流科研活动进行的情况，这样可以让家长更多的了解孩子的在园学习情况，如《水果宝宝浮起来》，《厨房里的调味品》，《减盐，我知道》，《快乐足浴》，《6克盐的好朋友》，《我为家乡做代盐》等，要求家长在家里和孩子一起进行。当然，我们在引导家长参与幼儿园科研活动中的做法不止这些，我们想着重说明的是：家长是科研活动中极其重要的资源，只有让家长真正认识主题科研活动的价值并明确自己在其中的重要作用，家长才能真正发挥其巨大的作用，与幼儿园形成合力，最大限度地促进每个幼儿的发展。