注：本文系2016年度平顶山市基础教育教学研究项目《大班幼儿传统文化绘本阅读的实践研究》（课题编号：JYKT2016084）研究成果。
　　绘本，通过图画表达故事，作为儿童最早期接触媒介渠道，绘本可以为儿童获得“社会公共经验”提供有效帮助，绘本作为儿童的“人生第一书”，被公认为儿童早期教育的最佳读物，是最适合幼儿阅读的图书，当绘本向我们迎面走来，当我们和绘本不期而遇后，我们就不约而同地就热爱上了绘本，并满怀欣喜地开始了对绘本的阅读、欣赏、教学和研究。而中国是有着五千年悠久历史文化的文明古国，其灿烂的传统文化为华夏子孙留下极其珍贵的历史遗产。现代社会对孩子的教育十分重视，特别是对幼儿的启蒙教育尤其重视。 把绘本教学越来越多地呈现在课堂上，将中国传统文化与绘本有机结合，是幼儿教育发展的大趋所势，也是对幼儿进行民族教育的一种有效形式。于是，借助平顶山教育教学研究项目的东风，我们确立了《大班幼儿传统文化绘本阅读的实践研究》研究课题，进行在了绘本教学中进行幼儿传统文化启蒙教育的实践研究，在这个过程中，我们学习了很多；感悟了很多；收获了很多；那么如何在绘本教学中有效地实施传统文化的启蒙教育呢？这是我们教育工作者需要不断思考的问题。以下是我在实践中积累的一些经验。
　　一、找准切入点，深入解析绘本中的民族文化教育元素
　　以绘本为素材进行民族文化教学首先要对绘本进行深入的解读、分析，并适宜幼儿接受和理解，以此为契机有效开展活动。例如，《荷花镇的早市》的每一幅画面都充分地呈现出江南水乡的温暖、纯净，展现水乡文化的独特魅力，幼儿对建在水上的房子充满了好奇，特别是绘本中娶亲与唱戏的画面更是充分地体现出中国传统文化的精髓，在教学中我重点引导幼儿对这些画面的观察，感知图画中的热闹场景，感受水乡集市的特色文化。
　　二、采取多种有效策略，促进民族文化教学活动实施
　　對绘本进行深入的解析后，教师设计了适当的教学内容，采取有效的教学策略，以求能够使绘本在民族教学活动中得到有效的运用。
　　（1）动静结合，感受民族文化的意境。幼儿对生动、形象的事物比较感兴趣，因此一些静态的、比较抽象的、离幼儿生活经验较远的民族绘本可以采取动态的教学形式，将幼儿真正地带入民族文化的世界中来。如：绘本《元宵节的故事》讲述的是中国传统节日――元宵节的由来，以及一些流传下来的习俗，绘本中图文并茂地描绘了舞龙灯、踩高跷、猜灯谜等节日里热闹的场景，但仅凭幼儿的想象力或借一幅静态的画面，很难对这个传统的节日有深刻的感受，我们就在元宵节到来之际，在家长互动中带他们真正地到生活中去体验，去赏灯、猜灯谜、做元宵，在看一看、听一听、说一说、做一做中，感受中国传统的节日文化。这种动静结合、情景交融的活动形式不仅使幼儿直接地体验到绘本中所表达出的传统文化的意境，而且激发了幼儿对中国传统节日的兴趣，萌发民族自豪感。
　　（2）创设空间，体验民族文化的乐趣。角色扮演是幼儿喜欢的一种活动形式，幼儿喜欢表演，也喜欢看别人表演。在表演游戏中，幼儿扮演文学作品的角色，通过对话、动作、表情等表现故事情节，发挥想象，从而再现文学作品中的形象。如：《老鼠娶新娘》故事中村长女儿抛绣球选新郎与勇敢的小老鼠阿强娶亲的画面激发了幼儿的兴趣，他们对这种中国传统的民俗十分好奇与兴奋。我为幼儿创设了一个开放的空间，满足他们的表现欲望，与幼儿一起玩抛绣球的游戏，幼儿扮演老鼠新娘与新郎，再现作品画面中娶亲的场景，幼儿在角色的演绎中、吹吹打打的音乐声中体验着这种民间传统婚礼的喜庆。每位幼儿都兴奋不已，如同身临其境。在扮演角色中充分体验故事中情绪、情感的变化，体验着这种传统文化所带来的乐趣。
　　（3）声情演绎，理解民族文化的艺术。绘本中的语言生动、优美又富有童趣，教师在演绎之前要用心去感受作品的情绪情感，是明快开朗、活泼有趣，是娓娓道来、令人回味，还是轻松愉快、诙谐风趣。教师对绘本的演绎是对作品充分理解的基础上所表现出来的情感状态，这种真实的投入，是帮助幼儿有效接受、理解作品的一种重要方法。如：《团圆》讲的是过年时发生的故事。年是中国人的传统节日，是一个团圆的日子。要过年了，爸爸从远方回家来，他为家人带来了快乐和温暖，可是，很快爸爸就要离开了，短暂的团聚之后又是长长的离别，期盼着下一次的团圆。温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。当我们被各种缤纷的词汇环绕着，争先把最华丽的语言倾诉出来的时候，这一种发自内心的最朴实无华的语言却最能打动人。故事中小女孩的情绪在不断地发生变化，我在教学中抓住这根情感主线，把过年时与爸爸幸福的团聚和离别后想念与期盼的心情用内心情感的语言传递给幼儿，使幼儿深刻地理解年对中国人的深远意义。
　　总之，作为教师的我们有责任、有义务将悠久的民族文化保存、发扬和传承下去，帮助幼儿了解中国文化，这是值得我们深思的一个课题，在绘本教学中实施民族文化启蒙教育还需要我们不断的探索与实践，总结、积累出更为有效的教学方法和策略。