农村英语“情趣教学”小议

来源 :教育前沿·理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ss1725
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
创设情景,营造英语氛围,激发学生学习兴趣;创设条件,利用多媒体实行情景教学,为学生提供主动学习的机会;进行游戏教学,创设民主和谐的学习氛围。实施快节奏的教学模式,教会学生学习英语的学习方法。 Create scenarios, create an English atmosphere, stimulate students’ interest in learning, create conditions, use multimedia to implement situational teaching, provide students with opportunities for active learning, conduct game teaching, and create a democratic and harmonious learning atmosphere. Implement a fast-paced teaching model and teach students how to learn English.
其他文献
妈妈带我去杨阿姨家做客。  不是吹牛哦,你一定从来没见过这么有钱的人家,桌子上摆满了好吃的,糖果、点心、饮料、水果,什么都有,有的装在透明的罐子里,有的盛在高级的高脚盘子里……哎呀,我的眼睛都看不过来了!  这时候,我瞧见妈妈朝我使眼色。我懂她的意思。可我的眼睛刚朝别处看了一下,就又转回来了,我想拿一颗糖,看看是哪国的,只是想研究一下。  这时,妈妈忽然说:“小豆子,你怎么不去玩毛绒玩具呢?”  
这个句式,借自相声表演艺术家马季。许多年前,听见(也可能是看见)他说:我喜欢相声,但不喜欢说相声的人。那时我还很年轻,也写着东西:对于写作的沉迷让我忽略了它的暗影。那句
小猴悠悠是森林里最调皮捣蛋的孩子。  森林里的动物们,不管男女老少都怕悠悠。只要他一过来,大家都像躲瘟疫一样四散而去。看着大家惊慌失措的样子,悠悠得意极了。他觉得自己就是森林里的老大,甚至比老虎还要威风。  大家也曾想过要制服悠悠,好好地惩罚他,可是没说两句悠悠就爬到树上,朝着大家一个劲儿地做鬼脸,一副死猪不怕开水烫的样子。谁也拿悠悠没办法,只能眼睁睁地看着他搞破坏、捉弄小动物,原本和谐欢乐的森林
某一种动物和其他种类的动物一起相互照料着生活的现象叫作共生。这些互相给予的昆虫中最具代表性的就是蚂蚁和蚜虫。当蚜虫的天敌——瓢(piáo)虫出现的时候,蚂蚁就把瓢虫赶走,把蚜虫保护起来,而蚜虫则将自己尾部流出的好喝的汁液送给蚂蚁。蚂蚁还会把蚜虫带到蚁穴里养起来,并获取蚜虫的汁液。
期刊