吉吉妈的烦恼
　　吉吉今年四岁，特别喜欢看动画片，尤其喜欢看《喜羊羊与灰太狼》和《熊出没》。可是吉吉妈发现，吉吉经常模仿里面的一些脏话，有时候还学着里面的镜头动手。吉吉妈很烦恼，她应该怎么引导吉吉的行为呢？
　　这种幼儿模仿动画片的行为，可以用观察学习理论来解释。
　　观察学习理论是美国当代著名心理学家班杜拉于上世纪60年代提出来的，班杜拉将观察学习的概念定义为“一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应，或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正”。
　　比如，学习者看到某个人因为做了某件事并从中获益，就有可能去学习这种好的行为；反之，如果发现一个人因做了某件事受到了惩罚，就可能避免那种行为。所以，观察学习又称替代学习，它十分强调榜样的作用。
　　由此可见，观察学习是幼儿一种非常重要的学习方式，一来因为幼儿正处在喜欢模仿的阶段，很容易接受周围行为的影响；二来幼儿相对于成人来说，直接经验有限，经由间接经验的学习就不可避免地成为他的主要学习方式。
　　观察学习，不可忽视
　　那么，家长在教养过程中，如何利用观察学习这一手段更好地促进幼儿的发展呢？
　　1.父母要注意自身言行的影响
　　因为在幼儿眼里，父母身上的很多特征，比如权威性、可信任性、亲切性、关系的密切性等，都决定了幼儿最容易接受他们的影响，正所谓每个家庭走出来的幼儿，都不可避免地带着那个家庭的烙印，父母的行为习惯、待人接物的方式、对周围事物的评论等，都会不经意间被幼儿观察学习。所以，教育无小节，在幼儿面前，父母最好加强自身的修养，谨言慎行，以便给幼儿提供一个良好的观察学习环境。
　　2.为观察学习提供背景准备
　　观察学习理论认为，选择什么样的行为作为观察学习对象，幼儿自身的准备状态非常重要，幼儿对于头脑中毫无概念的东西，是很难主动去观察学习的。所以家长平时应该有意识地拓展幼儿的生活经历、兴趣爱好、知识技能等。这样，幼儿头脑中就会有更多“一知半解”的东西，吸引他去注意相关的事物，让观察学习更有准备。
　　3.慎选交往伙伴
　　观察学习理论认为，个体在选择行为榜样的时候，会受到自己和榜样之间的关系和相似程度的影响，即榜样与自己的年龄、性别、经历等越相近，其行为越容易被模仿。或者说，个体与榜样之间的共同点越多，榜样行为就越容易被习得。所以，与自己经常有固定交往的同伴，更容易成为反复观察、模仿的对象。这就不难理解，为什么幼儿跟喜欢骂人的小伙伴交往一段时间后，就学会说几句脏话；一个爱做运动的幼儿，也可能会带动小伙伴的运动兴趣。
　　从这个意义出发，在交往过程中，家长帮幼儿慎选伙伴十分重要。通过鼓励幼儿多与那些行为习惯良好的伙伴交往，幼儿也会看到自己的差距，模仿一些更好的行为；反之，如果幼儿的玩伴中不良习惯较多，就要注意隔离幼儿所受的不良影响。
　　4.尽量避免给幼儿看暴力镜头的电视节目
　　班杜拉通过实验发现，攻击性榜样对幼儿的影响比非攻击性榜样或无榜样明显得多。而通过电视呈现的榜样能有效地吸引幼儿的注意力，以至于不管是否还有其他诱因，幼儿都会学习其展示的行为。这也意味着，带有暴力镜头的电视节目对幼儿的影响是不可忽视的，如果成人给幼儿看的影视节目不加控制，则幼儿很容易接受暴力镜头的影响。
　　有研究者挑选一些幼儿进行了一项长达四周的研究，随机分派一组实验对象观看暴力节目《蝙蝠侠》和《超人》，另一组观看社会认同节目《邻居罗格斯先生》，在随后两周的观察中发现，观看前者的幼儿比那些观看后者的幼儿更具攻击性。所以，前文中的吉吉妈应该尽量让孩子少看这一类节目。
　　（作者系教育学博士，国家二级心理咨询师，早期阅读推广人。）
　　编辑 朱璐 zhulu83@126.com