浅谈大学语文教学中学生的审美性

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大学语文课程开设的主要作用是培养学生的文章审美能力、创新能力和健康的心灵情感,然而在实际教学过程中经常出现这样的窘境:学生普遍缺乏对文章的解读能力,和文章始终无法进行审美层面的沟通与交流,审美心灵和情感始终无法得到开启和深化.所以学生大多津津乐道于一些具体的文章细节、常识和故事,热衷于外部的社会性、时代性因素,而完全忽略了对内部的审美实践,将审美这一课程教学的主体推向幕后,降低了自身对于文章审美性的吁求.
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