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作文评价是写作的最后一个环节,也是最重要的环节,在传统教学中,作文评价往往是教师的“独角戏”,似乎与学生没有关系,教师的习作评语也往往被学生搁置一边,并没有起到应有的作用。既浪费了教师精力,又没有提升学生的写作能力。在小学高段作文评价环节引入自改互评的活动,使评价环节不再“形同虚设”,在提升学生写作兴趣的同时,提升课堂效率,实现“快乐写作”。