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摘 要：在高中英语教学过程中，要重视对学生的写作能力的探究与培养，其不仅是要对学生英语表达能力进行培养与创造，同时还是要对学生英语语言的综合性运用能力进行有效提升，进而能够达到提高学生英语成绩的目的。本文主要目标为通过对当前高中英语写作能力现状进行探究，并对于其影响因素进行分析，进而有针对性的提出解决方案，有效提升学生的英语写作能力。
关键词：高中；写作教学；写作能力；教学方法
一、引言
在高中学生的英语教学中，教师要着重对于学生的英语写作能力进行训练，进而能够在促进学生写作能力提升的同时，促进学生的全面发展。进行高中英语写作训练的主要目的就是加强学生对英语词汇、英语语法以及阅读能力的综合训练，通过综合运用来探究学生的掌握程度以及掌握情况。英语写作能力的训练还能够更好的帮助学生掌握基本的抒发感情的方式、陈述事实的能力以及增强学生的观点表述的能力。在高中英语学习的过程中，其写作部分占有的比分较大，因此就需要学生在学习过程中赋予足够的重视。当前我国高中英语写作的教学现状较不乐观，由于教师对于写作教学的不重视，不能通过有效的教学方式进行学生英语写作能力的提升，继而导致学生无法通过现有的词汇量以及语法知识的积累写出更好的文章。
二、从易到难，培养学生的学习兴趣
英语语言作为一门外语，对于学生来讲具有一定的难度，尤其是其中的写作部分，对于综合性英语运用能力的要求较高。因而在高中学生的英语写作教学中，教师要充分利用当前阶段学生的学习兴趣浓郁的热点，并结合不同学生的性格特点以及学习能力的具体情况进行教学活动以及教学内容的设计，通过设置一些难度中等但是趣味性较强的写作题目，来帮助学生有效提升写作能力。兴趣是学生在学习过程中的第一要义，同时这也在一定程度上影响到教师教学质量的高低因此在写作教学过程中如何更好的提升学生的写作兴趣就变成了教师关注的重点问题之一。由于高中生的词汇量积累有限，因此学生在写作时能够想到的相关词汇较为匮乏，这就导致学生无法通过合理的组织语言形式进行情感的抒发，继而给自身的语言表达带来极大的障碍。在写作过程中还会由于语法知识的缺乏导致在句型和时态方面出错。在写作时还会由于对英语表达习惯的不了解出现各种差错，造成“中式英语”的表达形式，出现错误。
三、结合学生实际，创新作文教学的方法
在高中英语写作教学过程中，教师还要充分利用好当前的课本，通过对英语课本中的资源进行挖掘，来对写作技巧的教学不断进行创新。例如教师可以根据当前的教学进度合理进行写作题目的设置，在进行写作技巧教学的同时，还能够让学生将以往学过的各种知识进行复习，或是对于未来要学习的英语知识进行预习，通过此种方式可以有效激发起学生的知识网络的建立，进而能够在启发学生思维能力的同时，促进学生写作能力的提升。教师在写作教学的过程中要帮助学生更好的掌握相应的英语语言习惯以及相关的语法知识。明确区分不同时态以及句型的运用场合，并对不同形式的巨型之间的差异性进行重点探究。通过这种方式能够更好实现学生知识点的查缺补漏，更好的掌握相关的写作知识点。同时，在面对学生的语法乱用以及逻辑思路问题时，教师应当适当将其改变为短文，并让学生以小组为单位进行改错，通过这种形式的学习，使得学生的写作能力得到明显的提升。
四、重视作文评价，激发学生的写作内驱力
教师在进行写作教育时，不仅要通过各种教学方式的合理运用进行写作能力的提升，还要让学生在写作过程中感受到乐趣，继而能够有效提升写作学习的成就感与满足感。因此，教师应当对于写作教学评价机制的建立予以足够的重视。良好的教学评价对于学生来说具有极强的激励作用，会使得学生对写作学习的内在驱动力获得极大提升。在英语课堂上，教师还要充分运用好多媒体的功效，利用多媒体的便捷性对学生的作文予以展示，并在评定的同时指出学生的错误所在，以方便学生修正。同时，在教师点评的基础上，还要建立起一种学生互评、小组互评的方式，在此类平等式互评的模式下，主要是对于学生文章中的闪光点进行评价，继而使得学生能够有效提升自身的自信心，加强写作技巧以及写作能力的获得。通过有效的教育评价模式，能够使得学生内心获得极大的满足感，使得学生在教师的鼓励中获得成就感的同时，极大的激发自身的學习兴趣。
五、加强英文阅读，为写作打下坚实基础
英语写作需要通过一定的英语知识的积累才能实现，因此就可以通过英语小说、英语电影以及英语报纸等相关资料的探索与掌握进行有效结合。同时教师还要尽可能的为学生营造一个英语知识的语言环境，通过英语环境的塑造，使得学生更加了解英语语言的内涵。同时还要让学生多读相关的英语资料，进行范文、美文的背诵，探索其语句片段的应用方式。注重素材的积累，才能够在写作时作出更好的文章。通过英语范文的掌握与积累，能够让学生掌握基本语法内容的应用方式，理解优秀范文中的意思，让英语的语言习惯植入学生的头脑中，帮助学生更好地完成英文写作
六、结束语
综上所述，高中学生的英语写作能力提升依靠于教师能够结合学生自身发展水平进行因材施教，并通过合理的教学规划以及教学目标的制定来设计完善的教学环节和教学内容，进而让学生在英语写作中体会到乐趣，从而有效促进英语能力的全面培养。
参考文献
[1]隋月.高中英语学生写作水平提升方法探究[J].现代交际，2017（21）：158-159.
[2]高明昊，裴苏宁.高中英语写作教学课堂有效性策略研究[J].海外英语，2014（8）：16-17.
[3]陈丽萍.高中英语写作教学的现状及对策分析[J].开封教育学院学报，2016（11）.
[4]王琳.高中英语写作教学问题及对策[J].学周刊，2015（36）.
关键词：高中；写作教学；写作能力；教学方法
一、引言
在高中学生的英语教学中，教师要着重对于学生的英语写作能力进行训练，进而能够在促进学生写作能力提升的同时，促进学生的全面发展。进行高中英语写作训练的主要目的就是加强学生对英语词汇、英语语法以及阅读能力的综合训练，通过综合运用来探究学生的掌握程度以及掌握情况。英语写作能力的训练还能够更好的帮助学生掌握基本的抒发感情的方式、陈述事实的能力以及增强学生的观点表述的能力。在高中英语学习的过程中，其写作部分占有的比分较大，因此就需要学生在学习过程中赋予足够的重视。当前我国高中英语写作的教学现状较不乐观，由于教师对于写作教学的不重视，不能通过有效的教学方式进行学生英语写作能力的提升，继而导致学生无法通过现有的词汇量以及语法知识的积累写出更好的文章。
二、从易到难，培养学生的学习兴趣
英语语言作为一门外语，对于学生来讲具有一定的难度，尤其是其中的写作部分，对于综合性英语运用能力的要求较高。因而在高中学生的英语写作教学中，教师要充分利用当前阶段学生的学习兴趣浓郁的热点，并结合不同学生的性格特点以及学习能力的具体情况进行教学活动以及教学内容的设计，通过设置一些难度中等但是趣味性较强的写作题目，来帮助学生有效提升写作能力。兴趣是学生在学习过程中的第一要义，同时这也在一定程度上影响到教师教学质量的高低因此在写作教学过程中如何更好的提升学生的写作兴趣就变成了教师关注的重点问题之一。由于高中生的词汇量积累有限，因此学生在写作时能够想到的相关词汇较为匮乏，这就导致学生无法通过合理的组织语言形式进行情感的抒发，继而给自身的语言表达带来极大的障碍。在写作过程中还会由于语法知识的缺乏导致在句型和时态方面出错。在写作时还会由于对英语表达习惯的不了解出现各种差错，造成“中式英语”的表达形式，出现错误。
三、结合学生实际，创新作文教学的方法
在高中英语写作教学过程中，教师还要充分利用好当前的课本，通过对英语课本中的资源进行挖掘，来对写作技巧的教学不断进行创新。例如教师可以根据当前的教学进度合理进行写作题目的设置，在进行写作技巧教学的同时，还能够让学生将以往学过的各种知识进行复习，或是对于未来要学习的英语知识进行预习，通过此种方式可以有效激发起学生的知识网络的建立，进而能够在启发学生思维能力的同时，促进学生写作能力的提升。教师在写作教学的过程中要帮助学生更好的掌握相应的英语语言习惯以及相关的语法知识。明确区分不同时态以及句型的运用场合，并对不同形式的巨型之间的差异性进行重点探究。通过这种方式能够更好实现学生知识点的查缺补漏，更好的掌握相关的写作知识点。同时，在面对学生的语法乱用以及逻辑思路问题时，教师应当适当将其改变为短文，并让学生以小组为单位进行改错，通过这种形式的学习，使得学生的写作能力得到明显的提升。
四、重视作文评价，激发学生的写作内驱力
教师在进行写作教育时，不仅要通过各种教学方式的合理运用进行写作能力的提升，还要让学生在写作过程中感受到乐趣，继而能够有效提升写作学习的成就感与满足感。因此，教师应当对于写作教学评价机制的建立予以足够的重视。良好的教学评价对于学生来说具有极强的激励作用，会使得学生对写作学习的内在驱动力获得极大提升。在英语课堂上，教师还要充分运用好多媒体的功效，利用多媒体的便捷性对学生的作文予以展示，并在评定的同时指出学生的错误所在，以方便学生修正。同时，在教师点评的基础上，还要建立起一种学生互评、小组互评的方式，在此类平等式互评的模式下，主要是对于学生文章中的闪光点进行评价，继而使得学生能够有效提升自身的自信心，加强写作技巧以及写作能力的获得。通过有效的教育评价模式，能够使得学生内心获得极大的满足感，使得学生在教师的鼓励中获得成就感的同时，极大的激发自身的學习兴趣。
五、加强英文阅读，为写作打下坚实基础
英语写作需要通过一定的英语知识的积累才能实现，因此就可以通过英语小说、英语电影以及英语报纸等相关资料的探索与掌握进行有效结合。同时教师还要尽可能的为学生营造一个英语知识的语言环境，通过英语环境的塑造，使得学生更加了解英语语言的内涵。同时还要让学生多读相关的英语资料，进行范文、美文的背诵，探索其语句片段的应用方式。注重素材的积累，才能够在写作时作出更好的文章。通过英语范文的掌握与积累，能够让学生掌握基本语法内容的应用方式，理解优秀范文中的意思，让英语的语言习惯植入学生的头脑中，帮助学生更好地完成英文写作
六、结束语
综上所述，高中学生的英语写作能力提升依靠于教师能够结合学生自身发展水平进行因材施教，并通过合理的教学规划以及教学目标的制定来设计完善的教学环节和教学内容，进而让学生在英语写作中体会到乐趣，从而有效促进英语能力的全面培养。
参考文献
[1]隋月.高中英语学生写作水平提升方法探究[J].现代交际，2017（21）：158-159.
[2]高明昊，裴苏宁.高中英语写作教学课堂有效性策略研究[J].海外英语，2014（8）：16-17.
[3]陈丽萍.高中英语写作教学的现状及对策分析[J].开封教育学院学报，2016（11）.
[4]王琳.高中英语写作教学问题及对策[J].学周刊，2015（36）.