【摘 要】
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【摘要】散文作为一种重要文体，伴随着语文学习的整个过程。但是在对教育教学的反思中，会发现，初中语文散文阅读教学中存在着文体价值缺失、主观情感替代作者情感、教学内容应试化、教学组织缺乏层次性等问题。在当代初中语文散文阅读教学中加以调整，可以通过从散文文体特征出发、把握作者及情感、找准散文叙事特征等多个角度，推进教学工作开展。 【关键词】初中散文;阅读教学;作者情感 【中图分类号】G633
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【摘要】散文作为一种重要文体，伴随着语文学习的整个过程。但是在对教育教学的反思中，会发现，初中语文散文阅读教学中存在着文体价值缺失、主观情感替代作者情感、教学内容应试化、教学组织缺乏层次性等问题。在当代初中语文散文阅读教学中加以调整，可以通过从散文文体特征出发、把握作者及情感、找准散文叙事特征等多个角度，推进教学工作开展。
【关键词】初中散文;阅读教学;作者情感
【中图分类号】G633
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