【摘 要】
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新课程背景下,学校对教师提出了更高的要求。因此,管理过程中的问题和矛盾也愈显突出。新课程背景下教师管理面临着诸多困惑:如何让“进修是福利”的观念深入人心;如何对教师
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新课程背景下,学校对教师提出了更高的要求。因此,管理过程中的问题和矛盾也愈显突出。新课程背景下教师管理面临着诸多困惑:如何让“进修是福利”的观念深入人心;如何对教师的工作做出最合理的评价以及如何发挥中老年教师的积极作用等。
Under the new curriculum background, schools put forward higher requirements for teachers. Therefore, the problems and contradictions in the management process are also more prominent. Under the background of new curriculum, teacher management faces many puzzles: how to make the concept of “furthering welfare” popular among people; how to make the most reasonable evaluation of teachers’ work and how to give play to the positive role of middle-aged and older teachers.
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