【摘 要】
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目的:研究呼吸内科医学生实施循证医学教学培训的实践情况,帮助学生养成良好的学习习惯,在实习过程中更加完善和规范自身的行为,运用循证医学的方法实施分析.方法:本文作者选
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目的:研究呼吸内科医学生实施循证医学教学培训的实践情况,帮助学生养成良好的学习习惯,在实习过程中更加完善和规范自身的行为,运用循证医学的方法实施分析.方法:本文作者选择医学院校的256名学生,将其均分为两组,对照组的128名学生实施常规的教学理念,观察组的128名学生实施循证医学理念,比较两组学生的基础知识和实践操作标准情况以及病例书写合格率及病例分析准确度.结果:通过比较,观察组学生的基础知识、实践操作掌握度及病历书写及病历分析指标均明显优于对照组,两组学生差异有统计学意义(P<0.05).观察组患者知识掌握更加全面,更具科学思维能力,具有更强的解决问题能力,临床教学成绩更加显著,明显优于对照组,两组患者差异有统计学意义(P<0.05).结论:循证医学是在传统教学模式的前提下进行完善和改进,为教学提供了更加优质的模式,循证医学能够明显提升临床诊治水平,更新医疗教育内容和理念,值得在内科教学中推广应用,同时也满足了21世纪对医学教育的需求,达到新世纪医学人才的培养要求.
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