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新课程改革带动了课程评价的发展，作为新课程评价实施主体之一的教师在评价过程中不可避免地遇到了一些困惑。本文从哲学的角度思考了新课程的评价标准、评价模式和方法的选择、评价主体间的协调等教师亟待解决的问题，以期更好地指导教师的新课程教学。
新课程评价中教师的困惑与超越
【摘 要】
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新课程改革带动了课程评价的发展，作为新课程评价实施主体之一的教师在评价过程中不可避免地遇到了一些困惑。本文从哲学的角度思考了新课程的评价标准、评价模式和方法的选择
【机 构】
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西南大学教育科学研究所
【出 处】
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高等函授学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2009年1期
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