摘要：近几年在甘肃省中考物理试题中源于教材的实验考查所占比例偏大，如果解决好这些问题一定会大幅度地提高中考物理成绩。通过对甘肃省近六年中考物理试题中的实验题进行了汇总、梳理和分析，结合教学的实际情况，与同课题组成员共同探讨应对此类实验考查的策略。
　　关键词：中考试题;实验教学;创新思维;应对策略
　　虽然教育脱贫、文化引领政策的深入人心，但在经济和教育相对比较落后的东乡族自治县，大部分学生在中考中的物理成绩不是特别理想，尤其是对物理实验题的解答更是漏洞百出，失分率相当高。笔者以甘肃2014—2019年中考物理实验试题分析为突破，从不同的角度对中考试题进行解析。对近几年甘肃省中考试题中考查的实验题和相关问题进行分类梳理和统计，结合自身教学的实际情况，与课题组成员探讨、总结做题策略。
　　从2014到2019年中考甘肃物理试题中，实验探究题目从以前单一的实验题逐步向选择题、填空题等题型扩展，将物理实验考查几乎分布于试卷的各个板块、各种题型中。经过仔细对比分析发现，在甘肃省中考试题中的实验题目的考查大都与教材密不可分，能在教材中找到原型。
　　一、中考实验试题统计
　　下表为近六年甘肃省中考物理试题实验题目的统计。标注“*”的为2011年版课程标准列出的20个学生必做实验。
　　下面是近几年中考物理题中出现的各类实验内容的比例图。
　　二、应对策略
　　近几年甘肃中考物理试题物理实验大多是以教材实验的再现，个别题目中有拓展和延伸。主要是考查实验原理、实验操作过程、实验数据分析处理、实验故障、实验改进等问题。
　　1.重点实验多次呈现，重点剖析解决
　　由上表和上图分析，可以看出以电学实验为原型的题目考查得很频繁，做这些电学实验的复习相当关键。有针对性地让学生重新做重点综合性实验很有必要，如测量小灯泡的电功率等实验。
　　2.针对其他实验的应对策略
　　（1）注重实验的规范性，强调实验细节
　　实验操作的规范性是实验探究的基本要求，也是實验探究考查的重点，特别是测量密度、动能等实验，考查测量工具的使用等题目。要综合复习各种测量工具的使用方法和细节，如天平、量筒、刻度尺、温度计等。
　　（2）强调实验步骤的合理性和科学性
　　如复习测量密度的实验时间，要强调实验步骤的科学性。正确的实验操作步骤、合理的顺序直接关系着实验结果和结论的形成，合理、有序的实验步骤在实验复习时要反复强调。
　　总之，甘肃省中考物理试题中的实验考查与教材密切相关，所以在复习阶段老师要充分利用教材，全面梳理综合复习。综合复习不仅是对教材的重新构建，更是对中学物理知识的一个系统化的认知过程。教师要将原始实验和拓展实验相结合，引导学生依托教材逐步弄清、弄懂。
　　参考文献：
　　[1]钱士庄.例谈基于教材实验的原始物理问题的解决策略[J].物理之友，2017（12）.
　　[2]周武林.中考物理试题对实验教学的启示[J].物理之友，2018（8）.