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摘要：教师的真正职责不在于教授而在于帮助，教的本质在于引导学生，给学生以启迪，用一双发现美的眼睛发现每一学生的闪光之处，鼓励每一位学生不断向上攀登。
关键词：三大法宝
班主任是班级的教育者、组织者、领导者，班主任对于每一个学生成长的影响是不可忽略的。在2015年以前我任教于重庆市云阳县大阳小学，有近5年的初中班主任经历，现任教于重庆市云阳县磐石小学，担任二年级2班的班主任，对比以前的初中教学经历我发现对初中学生的管理和小学生的管理有很大的不同，开始是有些不太适应，但是经过一年的努力我发现只要掌握好如下三点，工作起来便能游刃有余。
一、知己知彼，百战不殆
一年级的学生各方面的资料都为“0”。但是别急，这是好事，一切从头开始。俗话说父母是孩子的第一任老师，那么在充分了解孩子之前首先要做的就是全方位了解孩子的家庭。于是在做这项工作的时候我给每一个孩子建立了一个档案库，里面要包含家里的详细情况及父母亲或其他监护人的具体联系方式。父母的工作，家庭的主要收入来源，是否是农村建卡贫困户或城镇低保户等，这些都要充分细致的了解。只有充分了解了孩子们的家庭背景等详细的情况，才能有利于我们更加深入了解孩子们的性格特点，在今后的六年里遇到各种问题才能有针对性地解决。
家庭是孩子们的第一课堂，而父母也是他们的第一任老师。因此为了今后工作的需要，我们不仅要做口头的工作，更要做身体力行的细致活，比如抽个中午午休的时间到较近的走读生家庭做个家访，周末的时间就去住校生的家里了解情况。
我班一共有45个学生，都是走读生。大多数学生的家就在磐石街道附近。少数学生的家离得较远，但是为了读书，父母在学校附近租房子陪读。有的孩子父母在外打工，孩子由爷爷奶奶或是外公外婆看管。有几个孩子因父母离异或因意外成了单亲家庭。也有的孩子家庭负担特别重，家庭十分贫困。为了细致全方位了解全班的同学，得到宝贵的第一手资料，我一共花了将近三个月的时间做完了这项工作。只有做到充分了解教育对象，工作才能事半功倍。例如在一次家访中我到了我班应柳意同学的家，因为这个孩子很好动，在学校也不是很能遵守课堂纪律，平时和同学们的相处也不是很融洽，当然成绩也不是很好。我决定一定要去他家里看看。于是吃完午饭，我趁午休的时间到了他家里。接待我的是他的外婆。据外婆讲，孩子很小的时候父母就离异了，从小就跟着外婆，父亲从不过问孩子，因为要维持生计，母亲也常年在外务工。
二、为人师表，率先垂范
俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。因此，规范学生的行为，首先要从规范老师自己的行为开始；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，我们要真正做到为人师表，率先垂范。班主任不仅要做好班集体的组织者和领导者，同时还要做好戰斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。这样的班主任行动起来才有说服力。在学生面前自己就是一面镜子、一本书。要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先就要做到尊重每一位学生人格，不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我就每天早上和学生一块打扫教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结、和学生交知心朋友；要求学生书写认真工整，在板书时，我做到书写规范认真，使自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
三、批评讲艺术、欣赏要到位
作为班主任，一定要克服一个误区：班主任居高临下，学生惟命是从，我教你听，我管你服。那么这样的师生感情将会永远保持距离。那么该怎么办呢？ 我认为要做好两点，批评和表扬。我们在批评学生的时候一定要讲艺术，比如对于犯错误的同学，不能一味高声训斥或请家长，这样达不到教育的根本目的，不但树立有损老师的威严，而且事倍功半。由于小学生的可塑性强，但是同样他们也更加敏感容易受伤害，因此老师在批评学生的时候，要讲艺术。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取“温和式”批评；对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取“商讨式”批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取“容忍式”低调处理；对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。熊佳芮同学是一年级下期从其他学校转到我们学校的一名学生。刚开始到我班的时候，她老是不按时完成作业。于是我把这个孩子叫到办公室，没有训斥她。因为我还不了解情况，所以我问她为什么作业老是完成不了。她说最近她的父母老是爱吵架，吵得她在家里根本不想做作业。于是我释然，幸亏我没有莽撞地训斥她。因此放学以后我到她的家里去家访。家访的过程中我和她的父母交换了意见。并建议父母不要因为个人情绪而影响孩子幼小的心，因为孩子很敏感。还有一个孩子叫邱源鑫，是个男孩子，也是从其他学校转学过来的。可是这个孩子比较胆儿小，平时在教室里从不爱说话，也不爱和小朋友一起玩，有一次迟到了，站在教室门口不敢进来，于是我走出去，轻声问他：“为什么迟到了呢？”“老师，我姥姥今天早上睡着了，没有叫醒我。”我说，“没关系，下次记得调好闹钟好吗？”我发现从那以后，他没有那么畏惧我了，和其他同学也有交流了，虽然不多，但是他在进步。经过一学期的努力，他凭着自己的努力已经跻身前列，成绩排在了我班的前几名。
经过我的努力，我很骄傲地说我班在班级常规管理上起到了全校示范作用，得到校长等领导的一致好评，而我班的教学成绩也有了长足的进步，我任教的数学科目，在全县一年级期末统一考试中平均分达到了95分的成绩。我觉得我班取得的进步离不开我以上三方面的努力，因此我将以上三点总结起来，称其为小学班主任的三大法宝，当然还有许多不足之处，我希望在未来的5年里，我将不断探索，积累更多的班主任工作经验。而同时我希望我的学生们在我的引领下，不断进步、茁壮成长！
关键词：三大法宝
班主任是班级的教育者、组织者、领导者，班主任对于每一个学生成长的影响是不可忽略的。在2015年以前我任教于重庆市云阳县大阳小学，有近5年的初中班主任经历，现任教于重庆市云阳县磐石小学，担任二年级2班的班主任，对比以前的初中教学经历我发现对初中学生的管理和小学生的管理有很大的不同，开始是有些不太适应，但是经过一年的努力我发现只要掌握好如下三点，工作起来便能游刃有余。
一、知己知彼，百战不殆
一年级的学生各方面的资料都为“0”。但是别急，这是好事，一切从头开始。俗话说父母是孩子的第一任老师，那么在充分了解孩子之前首先要做的就是全方位了解孩子的家庭。于是在做这项工作的时候我给每一个孩子建立了一个档案库，里面要包含家里的详细情况及父母亲或其他监护人的具体联系方式。父母的工作，家庭的主要收入来源，是否是农村建卡贫困户或城镇低保户等，这些都要充分细致的了解。只有充分了解了孩子们的家庭背景等详细的情况，才能有利于我们更加深入了解孩子们的性格特点，在今后的六年里遇到各种问题才能有针对性地解决。
家庭是孩子们的第一课堂，而父母也是他们的第一任老师。因此为了今后工作的需要，我们不仅要做口头的工作，更要做身体力行的细致活，比如抽个中午午休的时间到较近的走读生家庭做个家访，周末的时间就去住校生的家里了解情况。
我班一共有45个学生，都是走读生。大多数学生的家就在磐石街道附近。少数学生的家离得较远，但是为了读书，父母在学校附近租房子陪读。有的孩子父母在外打工，孩子由爷爷奶奶或是外公外婆看管。有几个孩子因父母离异或因意外成了单亲家庭。也有的孩子家庭负担特别重，家庭十分贫困。为了细致全方位了解全班的同学，得到宝贵的第一手资料，我一共花了将近三个月的时间做完了这项工作。只有做到充分了解教育对象，工作才能事半功倍。例如在一次家访中我到了我班应柳意同学的家，因为这个孩子很好动，在学校也不是很能遵守课堂纪律，平时和同学们的相处也不是很融洽，当然成绩也不是很好。我决定一定要去他家里看看。于是吃完午饭，我趁午休的时间到了他家里。接待我的是他的外婆。据外婆讲，孩子很小的时候父母就离异了，从小就跟着外婆，父亲从不过问孩子，因为要维持生计，母亲也常年在外务工。
二、为人师表，率先垂范
俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。因此，规范学生的行为，首先要从规范老师自己的行为开始；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，我们要真正做到为人师表，率先垂范。班主任不仅要做好班集体的组织者和领导者，同时还要做好戰斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。这样的班主任行动起来才有说服力。在学生面前自己就是一面镜子、一本书。要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先就要做到尊重每一位学生人格，不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我就每天早上和学生一块打扫教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结、和学生交知心朋友；要求学生书写认真工整，在板书时，我做到书写规范认真，使自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
三、批评讲艺术、欣赏要到位
作为班主任，一定要克服一个误区：班主任居高临下，学生惟命是从，我教你听，我管你服。那么这样的师生感情将会永远保持距离。那么该怎么办呢？ 我认为要做好两点，批评和表扬。我们在批评学生的时候一定要讲艺术，比如对于犯错误的同学，不能一味高声训斥或请家长，这样达不到教育的根本目的，不但树立有损老师的威严，而且事倍功半。由于小学生的可塑性强，但是同样他们也更加敏感容易受伤害，因此老师在批评学生的时候，要讲艺术。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取“温和式”批评；对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取“商讨式”批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取“容忍式”低调处理；对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。熊佳芮同学是一年级下期从其他学校转到我们学校的一名学生。刚开始到我班的时候，她老是不按时完成作业。于是我把这个孩子叫到办公室，没有训斥她。因为我还不了解情况，所以我问她为什么作业老是完成不了。她说最近她的父母老是爱吵架，吵得她在家里根本不想做作业。于是我释然，幸亏我没有莽撞地训斥她。因此放学以后我到她的家里去家访。家访的过程中我和她的父母交换了意见。并建议父母不要因为个人情绪而影响孩子幼小的心，因为孩子很敏感。还有一个孩子叫邱源鑫，是个男孩子，也是从其他学校转学过来的。可是这个孩子比较胆儿小，平时在教室里从不爱说话，也不爱和小朋友一起玩，有一次迟到了，站在教室门口不敢进来，于是我走出去，轻声问他：“为什么迟到了呢？”“老师，我姥姥今天早上睡着了，没有叫醒我。”我说，“没关系，下次记得调好闹钟好吗？”我发现从那以后，他没有那么畏惧我了，和其他同学也有交流了，虽然不多，但是他在进步。经过一学期的努力，他凭着自己的努力已经跻身前列，成绩排在了我班的前几名。
经过我的努力，我很骄傲地说我班在班级常规管理上起到了全校示范作用，得到校长等领导的一致好评，而我班的教学成绩也有了长足的进步，我任教的数学科目，在全县一年级期末统一考试中平均分达到了95分的成绩。我觉得我班取得的进步离不开我以上三方面的努力，因此我将以上三点总结起来，称其为小学班主任的三大法宝，当然还有许多不足之处，我希望在未来的5年里，我将不断探索，积累更多的班主任工作经验。而同时我希望我的学生们在我的引领下，不断进步、茁壮成长！