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教师在高中时期,对生物教学进行完美的构建,激活学生学习欲望,感受到生物学习价值的情况下,也让学生跟随核心素养的脚步,提升学生的科学探究能力.在此,教师整合教学课堂形式,为学生的综合素质发展奠定基础.教师彰显出高中生物课堂教学的意义和具体模式,在对科学探究知识进行重点规划和升级过程中,让学生获得属于自己的个性化成长空间和机会.教师分析高中生物课堂教学中存在的问题,针对学生学习发展的举措进行详细的分析和论述.