家里一年多前诞生的小女儿，让原本和谐平静的家庭，变得有些不一样了。
　　一次家长会后，家长们把我围在中间问这问那。我发现君君同学的妈妈站在大家的后面，好几次欲言又止。经过沟通，我了解到君君妈妈的苦恼：家里一年多前添了个女儿，让原本和谐平静的家庭，变得有些不一样了。
　　“12岁的儿子原本乖巧可爱，随着小妹妹的到来，变得叛逆起来，时不时发脾气。”说到君君，这位妈妈的情绪变得有些难以控制。她说，孩子的爸爸工作忙，现在又添了个孩子，他们跟儿子交流的时间少之又少，虽然焦急但又束手无策……她担心再这样下去，会影响儿子的学习，也可能影响到儿子今后的成长。趁着这次家长会的机会，来寻求老师的帮助。
　　听完这位妈妈的诉说，我首先对她进行安抚和疏导，以缓解其过度焦慮的情绪。我希望她明白，对于一个12岁的小男生，人生中突然多了一个要 “瓜分”自己爱的妹妹，心情一定会是非常复杂的。一方面是自己的亲生妹妹，有难以割舍的亲情，另一方面又难以改变十多年来形成的“以自我为中心”的习惯。对于一个进入青春期的孩子来说，一旦在家庭、学校挨了批评或遭受打击时，由于少心理准备，就很容易产生心灰意冷、悲观失望等不良情绪。在孩子成长的关键阶段，如果不能很好地解决这些问题，孩子很容易产生心理问题。
　　随后，我又给君君的妈妈介绍了这个年龄段孩子的一些生理和心理特征，希望她在家里抓住一切机会，多跟孩子交流、沟通，倾听孩子的心里话。我还向她承诺，在校期间一定多关注她儿子，有问题会及时跟她沟通，让孩子能够健康快乐地成长。这次沟通，让君君妈妈脸上露出了满意的笑容。
　　在我的班中，二胎家庭的同学不在少数。我觉得君君妈妈的苦恼具有有一定的代表性，同时，我也意识到自己肩负的责任。我开始向有经验的老教师请教，查阅相关的案例教材，最后制定出一套具体的应对办法：一是及时跟家长进行沟通，了解孩子在家的情况；二是通过心理疏导，调整家长的焦虑情绪，让他们知道，二胎已经真真切切进入到这个家庭，很多问题不可回避；三是向家长讲解相关知识，推荐家庭教育方面的书刊等，让家长知道该如何做并亲身实践，比如多站在孩子的角度思考问题和提出问题，尽量避免冲突，做到双方的有效沟通，让孩子切实觉得有了妹妹后，自己依然能得到爸爸妈妈充分的关爱。
　　在开学之后，对于像君君这样的孩子，我有意把班里一些搞卫生、布置教室的“小任务”交给他们去做，让他们在完成任务的过程中，体验与班里同学的配合及“成功感”。君君妈妈高兴地说，现在君君在家的情绪比以前好了很多，不像原来那样时不时发脾气了，还经常帮助妈妈一起照顾小妹妹。了解这些后，我非常欣慰。作为教师，除了要教给孩子知识，更重要的是教育孩子有积极的人生态度，用我们的爱心、耐心和细心，在家长和孩子之间建立起良性沟通的桥梁。
　　其实，不管是独生子女家庭，还是有了二胎的家庭，都需要树立正确对待爱与被爱的意识。为此，我特意引导学生读一些相关的文章，让学生渐渐懂得自己享受的父母关爱并不会因为多了一个兄弟姐妹而减少，相反，在分享家庭关爱的同时，只有注入自己的爱心，这种关爱才会如泉水般涓涓不断。
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