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摘 要： 目前高中体育教学中存在诸多问题，如学生对体育的实际运用技能不足，教学模式和运作机制僵化，不能有效激发学生的体育兴趣，等等。本文首先针对高中体育教学中存在的问题进行分析，其次针对专项化教学在高中体育教学中的应用进行研究，为提高高中体育教学的教学质量提供借鉴。
关键词： 专项化教学 高中体育教学 应用实践
专项化教学是目前高中课程教学改革的重要内容，有助于培养高中生自觉进行体育锻炼的习惯，有助于提高其体育运动的专项水平[1]。并且专项化教学针对性强，目标清晰，具备较强的可执行性。对于学校和学生来讲都具有非常重要的现实意义。通过专项化教学最终强化青少年的终身体育意识，提高身体健康素质。但现在一些学校的体育教学中仍面临诸多问题，使得专项化教学实施不到位，下面就目前高中体育教学中存在的问题进行分析。
一、高中体育教学中存在的问题
（一）课程设置不能及时更新
传统教学模式和原理已经不能和当前教学发展的需要相匹配，但是很多学校的课程设置不能及时更新，造成学生的体育理论知识不能很好地运用到实际生活中，学生单纯为成绩而上体育课，没有有效发挥体育课的作用。上课形式仍局限于不注重学生兴趣，统一上课，教师依旧采用传统的教学形势和内容授课，不能达到提高学生综合素质的目的。
（二）学生对体育课程的认识不到位
高中生处于人生发展中非常重要的一个阶段，正处于从青春期逐步发展到不断成熟的过程，在人生观和价值观的形成方面，在各种兴趣的激发方面等都处于重要的阶段，处于相对被动接受理念和知识的过程，因此此时学校和教师的引导作用重大。但目前很多学生不能充分认识到体育课程的重要性，如一些学生在基本早操上都不能做到自动自觉积极，甚至有些学生认为体育课耽误时间不如用学习文化知识，这是高中生面临的普遍问题。在这种认识不到位的情况下，要提高其对体育项目的兴趣及享受体育运动的快乐非常困难。
（三）学校对专项化体育教学实施不到位
专项化体育教学涉及的方面较多，更多的是以提高学生综合素质，培养学生对体育项目的兴趣为目的，但是一些学校在实施专项化教学时，不能很好地认识专项化教学的本质。比如很多学校提出根据不同学生兴趣进行差别化教学，但是在实施过程中遇到场地不足、教师不足等问题使得好的教学理念执行起来存在问题。因此，学校在进行专项化教学中必须从每一环节涉及的问题全面衡量，综合考察制订最有利于形成专项化教学的实施方案。
二、专项化教学在高中体育教学中的应用实践
（一）通过专项化教学加快学校改革的步伐
学校原有的传统体育教学模式已经不能适应当今时代的发展，学校首先要进行体育课程改革，将原有的传统教学课程的设置和内容进行全新的改革，从内容到形式到运作机制从上到下进行全面改革，最终建立以培养学生综合素质和提高身体健康素质为导向的专项化体育教学模式。比如学校在以开展以兴趣为宗旨的专项化改革时，可以通过调查学生兴趣比较集中的体育项目，进行分层教学，拓展体育场地，让拥有更多不同兴趣的学生都充分享受体育的乐趣，通过专项化教学提高学习兴趣，促进学生健康发展。
随着体育教学改革的推进，中学学校要充分理解体育教学改革的实质，利用改革机会，不断探索完善新的体育教学方法，完善新的体育教学课程，实行多样化的体育活动方案，全面进行专项化改革，最终利用专项化改革契机，加强专项学校体育工作，强化学生自主锻炼的意识。
（二）通过专项化教学提高教师的整体素质
教师在学生接受知识的过程中起到的作用非同一般，学生在接受老师的情况下更好地接受其所传授的知识。因此，在专项化教学实施下，体育教师的教学理念首先要根据教育的发展与时俱进，根据专项化教学的根本宗旨，向学生传输正确的体育意识，让学生更好地理解当前的专项化教学，更好地配合学校及教师。教师在课程设置上可以加入自己的思想，让更多的学生对体育项目感兴趣，积极进行体育锻炼，提高教学质量。
（三）通过专项化教学激发学生的兴趣
专项化教学首先可以让更多的学生掌握扎实的体育基本理论，可以提高学生对体育运动项目的正确认识，具备欣赏体育文化的能力，且有利于培养和发展专业体育兴趣，最终使得学生养成自觉进行体育锻炼的习惯，最终提高身体健康素质。专项化教学可以通过体验式教学，先让学生通过一段时间的体验，找出自己感兴趣的项目，同一兴趣项目的学生统一上课。因为有相同的爱好，同学之间沟通相对更顺畅，有利于学生沟通能力的提高，使得学生在锻炼身体的同时还能与更多的学生沟通，最终提高学生的综合素质。通过改革现有的教学模式，让更多的学生受益终生。
体育锻炼对于处于人生中重要时期的高中生来说意义重大，能否在此阶段培养对体育项目的兴趣，养成自觉体育锻炼的习惯非常重要[2]。专项化教学在培养学生兴趣，养成良好的体育习惯方面可以达到较好的效果。专项化教学可以促使学生在增强体能的同时提高学习技能，体育运动不仅不会耽误时间，反而能提高学生的记忆力，增强大脑活力，锻炼和学习相互促进，在提高学习成绩的同时还能保证身体健康发展。
参考文献：
[1]王永.体育专业化教学背景下体育通识课教学的研究[J].文体用品与科技，2014，（21）：69-70.
[2]杨伟.在高中体育专项化教学试验中应用差异教学法提高学生学习兴趣的研究[J].运动精品（学术版），2014，33（5）：49-51.
关键词： 专项化教学 高中体育教学 应用实践
专项化教学是目前高中课程教学改革的重要内容，有助于培养高中生自觉进行体育锻炼的习惯，有助于提高其体育运动的专项水平[1]。并且专项化教学针对性强，目标清晰，具备较强的可执行性。对于学校和学生来讲都具有非常重要的现实意义。通过专项化教学最终强化青少年的终身体育意识，提高身体健康素质。但现在一些学校的体育教学中仍面临诸多问题，使得专项化教学实施不到位，下面就目前高中体育教学中存在的问题进行分析。
一、高中体育教学中存在的问题
（一）课程设置不能及时更新
传统教学模式和原理已经不能和当前教学发展的需要相匹配，但是很多学校的课程设置不能及时更新，造成学生的体育理论知识不能很好地运用到实际生活中，学生单纯为成绩而上体育课，没有有效发挥体育课的作用。上课形式仍局限于不注重学生兴趣，统一上课，教师依旧采用传统的教学形势和内容授课，不能达到提高学生综合素质的目的。
（二）学生对体育课程的认识不到位
高中生处于人生发展中非常重要的一个阶段，正处于从青春期逐步发展到不断成熟的过程，在人生观和价值观的形成方面，在各种兴趣的激发方面等都处于重要的阶段，处于相对被动接受理念和知识的过程，因此此时学校和教师的引导作用重大。但目前很多学生不能充分认识到体育课程的重要性，如一些学生在基本早操上都不能做到自动自觉积极，甚至有些学生认为体育课耽误时间不如用学习文化知识，这是高中生面临的普遍问题。在这种认识不到位的情况下，要提高其对体育项目的兴趣及享受体育运动的快乐非常困难。
（三）学校对专项化体育教学实施不到位
专项化体育教学涉及的方面较多，更多的是以提高学生综合素质，培养学生对体育项目的兴趣为目的，但是一些学校在实施专项化教学时，不能很好地认识专项化教学的本质。比如很多学校提出根据不同学生兴趣进行差别化教学，但是在实施过程中遇到场地不足、教师不足等问题使得好的教学理念执行起来存在问题。因此，学校在进行专项化教学中必须从每一环节涉及的问题全面衡量，综合考察制订最有利于形成专项化教学的实施方案。
二、专项化教学在高中体育教学中的应用实践
（一）通过专项化教学加快学校改革的步伐
学校原有的传统体育教学模式已经不能适应当今时代的发展，学校首先要进行体育课程改革，将原有的传统教学课程的设置和内容进行全新的改革，从内容到形式到运作机制从上到下进行全面改革，最终建立以培养学生综合素质和提高身体健康素质为导向的专项化体育教学模式。比如学校在以开展以兴趣为宗旨的专项化改革时，可以通过调查学生兴趣比较集中的体育项目，进行分层教学，拓展体育场地，让拥有更多不同兴趣的学生都充分享受体育的乐趣，通过专项化教学提高学习兴趣，促进学生健康发展。
随着体育教学改革的推进，中学学校要充分理解体育教学改革的实质，利用改革机会，不断探索完善新的体育教学方法，完善新的体育教学课程，实行多样化的体育活动方案，全面进行专项化改革，最终利用专项化改革契机，加强专项学校体育工作，强化学生自主锻炼的意识。
（二）通过专项化教学提高教师的整体素质
教师在学生接受知识的过程中起到的作用非同一般，学生在接受老师的情况下更好地接受其所传授的知识。因此，在专项化教学实施下，体育教师的教学理念首先要根据教育的发展与时俱进，根据专项化教学的根本宗旨，向学生传输正确的体育意识，让学生更好地理解当前的专项化教学，更好地配合学校及教师。教师在课程设置上可以加入自己的思想，让更多的学生对体育项目感兴趣，积极进行体育锻炼，提高教学质量。
（三）通过专项化教学激发学生的兴趣
专项化教学首先可以让更多的学生掌握扎实的体育基本理论，可以提高学生对体育运动项目的正确认识，具备欣赏体育文化的能力，且有利于培养和发展专业体育兴趣，最终使得学生养成自觉进行体育锻炼的习惯，最终提高身体健康素质。专项化教学可以通过体验式教学，先让学生通过一段时间的体验，找出自己感兴趣的项目，同一兴趣项目的学生统一上课。因为有相同的爱好，同学之间沟通相对更顺畅，有利于学生沟通能力的提高，使得学生在锻炼身体的同时还能与更多的学生沟通，最终提高学生的综合素质。通过改革现有的教学模式，让更多的学生受益终生。
体育锻炼对于处于人生中重要时期的高中生来说意义重大，能否在此阶段培养对体育项目的兴趣，养成自觉体育锻炼的习惯非常重要[2]。专项化教学在培养学生兴趣，养成良好的体育习惯方面可以达到较好的效果。专项化教学可以促使学生在增强体能的同时提高学习技能，体育运动不仅不会耽误时间，反而能提高学生的记忆力，增强大脑活力，锻炼和学习相互促进，在提高学习成绩的同时还能保证身体健康发展。
参考文献：
[1]王永.体育专业化教学背景下体育通识课教学的研究[J].文体用品与科技，2014，（21）：69-70.
[2]杨伟.在高中体育专项化教学试验中应用差异教学法提高学生学习兴趣的研究[J].运动精品（学术版），2014，33（5）：49-51.