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【摘要】实验是中学阶段实施素质教育的重要途径。实验教师要和学科教师紧密配合，共同合作，刻苦钻研业务，不断提升自身的思想、专业水平，使实验成为学生体验新知、实现自我探究的最佳平台。
【关键词】实验教师；素质；教育技术
中学阶段，实验是学生探索新知识，开展实践教学的重要途径。实验教师在工作过程中，既承担着实验室的管理责任又承担着指导学生进行实验教学的双重任务，这就要求实验教师不但要具备很强的专业技能还要具备科学有效的管理方法，尤其是具有创新精神。下面我就谈谈实验教师应具备的素质：
一、思想品德素质
思想品德素质是实验教师的素质结构中居主导地位，他制约着实验教师的行为、道德规范，影响着实验教师的文化素质、能力素质和身心素质，是实验教师的精神支柱。首先实验教师要有崇高的敬业精神，这是做好本职工作的前提。一个人只有对本职工作充满无限的热爱，具有强烈的事业心和责任感，才能做到对工作全身心地投入，才能工作有成就。实验室工作是一种服务性很强的工作，其职责是直接服务于教学，从事的大多是“后台”工作。因此，实验教师须具备无私奉献精神，甘当配角，乐于服务，尽职尽责，默默奉献。其次，踏实的工作作风，严谨的科学态度，坚忍不拔得探索精神是做好实验教学的基础。实验教师作为教学实践活动的直接参与者，担负着理论教学在实践中消化、理解、掌握，进而达到培养学生动手能力和创新能力的特殊使命，所以实验教师必须有极强的务实精神。在工作中遇到困难时，要知难而进，善于独立解决问题，保证实验教学的正常进行。
二、科学文化素质
实验教学是教学工作中的重要组成部分，因此实验教师承担着比理论教师更高一级的责任。实验教师的工作决不是简单的按照教学计划组织学生完成几个实验、按照课本完成几个演示实验、看管好实验室，而是实验教师不但要精通所教学科的基础知识和技能、熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，还要知道与该学科密切相关的各门学科知识的发展方向和最新的研究成果；还要具有比较广泛的社会科学和自然科学基础知识，对一些新兴学科，高新技术要有所了解。现代科学的发展出现了即分化又综合、即相互渗透，又相互结合的趋势，这就要求实验教师广泛猎取各种知识，形成比较完整的知识结构，深厚的文化底蕴。只有这样才能适应当今教育教学的发展要求，才能在实验教学中左右逢源，才能更好的指导自己的工作。
三、专业技术素质
实验教师要有扎实的专业基础知识，这是干好本职工作的前提。专业知识包括两个方面：一是实验所属的学科的专业知识;二是实验工作中本身的专业知识。对实验教师最基本的要求是：充分掌握教材内容，要快速、准确、无误地准备好演示实验、充分理解每一节实验课的教学内容和目的，能够上讲台讲好实验课；要正确指导学生实验，在实验中出现的各种现象能够做出正确的、合理的解释；要有较高的实验技术水平，包括对仪器设备的娴熟的实用技术和精湛的维修技术；对实验数据的整理和分析的技术；实验仪器的设计、改进及功能的研发技术等。
四、科技创新素质
创新素质能力包括实验动手能力、操作能力、组织管理能力和创新成果开发与转化能力、捕捉和处理信息能力等。新一轮的课程改革，给教育理念、内容、方式方法等方面带来了很大变化，给实验教师的创新性工作提供了广阔的空间和平台。实验教师要熟悉课本中每个实验，知道每个实验的操作要点、成败关键，能将书中的实验进行优化和提炼，并能进行改进和创新，能根据教材具体内容研发、制作简单的教具、学具。实验教师要将最先进的实验方式、最简单的操作方法、最明显的实验效果提供给任课教师。实验教师在组织实验教学中，有义务通过启发、诱导学生在动手和动脑的同时不断地发现问题，提出问题，解决问题。课外活动小组是培养学生动手能力、创新意识、诱发学生科学实验兴趣的好方法，使学生能够在积极主动的实验探索活动中，探索潜能得到挖掘、科学意识得到锻炼、实验技能得到提高。在课外活动小组中，实验教师即是组织者，又是参与者。实验教师平时要注意相关知识的积累，站在学科的前沿，把及时吸纳最新的科学技术知识补充到实验教学当中，始终保持自身知识和实验教学的先进性。
五、计算机操作能力素质
教育技术的现代化是“实现教育现代化”的基本手段之一。运用现代化教育技术的能力是实验教师的一项基本功，也是提高实验教师素质的重要举措。每位实验教师都应该具备一定的计算机知识和应用能力。如：软件应用能力和网上操作能力。多媒体广泛被应用到教学中，实验教师应能应用这些媒体进行实验教学。要根据自己的教学实际制作各种不同的教学资料以及整合这些资料。如：录音、录像、照片、图像、动画等，运用好这些资料进行辅助教学，要根据课本内容将抽象的知识制作成课件提供给任课教师。信息的瞬息万变，要求我们必须及时捕捉先进的教育信息，不断更新自己的知识结构。
六、科学管理素质
实验室是学生学习的主要环境、是学生掌握知识、培养技能、培养创新能力的场所，是辅助学习的主要手段。因此，实验教师必须掌握现代科学管理知识，按照科学管理原则，运用现代教育技术强化实验室的科学管理。包括实验室教学管理、仪器设备管理、实验室的日常工作管理及安全管理等。通过管理使实验的功能更完善，使实验室真正成为学生科技活动的场所，使学生在轻松的活动中增长知识，学到技能。
【参考文献】
［1］张立国 实验教师在教育教学中的作用 《教师教育科研》2001.3
［2］李秋敏 实验教学在中学素质教育中的作用探讨 《科教探索》2003.6
责任编辑：王利强
【关键词】实验教师；素质；教育技术
中学阶段，实验是学生探索新知识，开展实践教学的重要途径。实验教师在工作过程中，既承担着实验室的管理责任又承担着指导学生进行实验教学的双重任务，这就要求实验教师不但要具备很强的专业技能还要具备科学有效的管理方法，尤其是具有创新精神。下面我就谈谈实验教师应具备的素质：
一、思想品德素质
思想品德素质是实验教师的素质结构中居主导地位，他制约着实验教师的行为、道德规范，影响着实验教师的文化素质、能力素质和身心素质，是实验教师的精神支柱。首先实验教师要有崇高的敬业精神，这是做好本职工作的前提。一个人只有对本职工作充满无限的热爱，具有强烈的事业心和责任感，才能做到对工作全身心地投入，才能工作有成就。实验室工作是一种服务性很强的工作，其职责是直接服务于教学，从事的大多是“后台”工作。因此，实验教师须具备无私奉献精神，甘当配角，乐于服务，尽职尽责，默默奉献。其次，踏实的工作作风，严谨的科学态度，坚忍不拔得探索精神是做好实验教学的基础。实验教师作为教学实践活动的直接参与者，担负着理论教学在实践中消化、理解、掌握，进而达到培养学生动手能力和创新能力的特殊使命，所以实验教师必须有极强的务实精神。在工作中遇到困难时，要知难而进，善于独立解决问题，保证实验教学的正常进行。
二、科学文化素质
实验教学是教学工作中的重要组成部分，因此实验教师承担着比理论教师更高一级的责任。实验教师的工作决不是简单的按照教学计划组织学生完成几个实验、按照课本完成几个演示实验、看管好实验室，而是实验教师不但要精通所教学科的基础知识和技能、熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，还要知道与该学科密切相关的各门学科知识的发展方向和最新的研究成果；还要具有比较广泛的社会科学和自然科学基础知识，对一些新兴学科，高新技术要有所了解。现代科学的发展出现了即分化又综合、即相互渗透，又相互结合的趋势，这就要求实验教师广泛猎取各种知识，形成比较完整的知识结构，深厚的文化底蕴。只有这样才能适应当今教育教学的发展要求，才能在实验教学中左右逢源，才能更好的指导自己的工作。
三、专业技术素质
实验教师要有扎实的专业基础知识，这是干好本职工作的前提。专业知识包括两个方面：一是实验所属的学科的专业知识;二是实验工作中本身的专业知识。对实验教师最基本的要求是：充分掌握教材内容，要快速、准确、无误地准备好演示实验、充分理解每一节实验课的教学内容和目的，能够上讲台讲好实验课；要正确指导学生实验，在实验中出现的各种现象能够做出正确的、合理的解释；要有较高的实验技术水平，包括对仪器设备的娴熟的实用技术和精湛的维修技术；对实验数据的整理和分析的技术；实验仪器的设计、改进及功能的研发技术等。
四、科技创新素质
创新素质能力包括实验动手能力、操作能力、组织管理能力和创新成果开发与转化能力、捕捉和处理信息能力等。新一轮的课程改革，给教育理念、内容、方式方法等方面带来了很大变化，给实验教师的创新性工作提供了广阔的空间和平台。实验教师要熟悉课本中每个实验，知道每个实验的操作要点、成败关键，能将书中的实验进行优化和提炼，并能进行改进和创新，能根据教材具体内容研发、制作简单的教具、学具。实验教师要将最先进的实验方式、最简单的操作方法、最明显的实验效果提供给任课教师。实验教师在组织实验教学中，有义务通过启发、诱导学生在动手和动脑的同时不断地发现问题，提出问题，解决问题。课外活动小组是培养学生动手能力、创新意识、诱发学生科学实验兴趣的好方法，使学生能够在积极主动的实验探索活动中，探索潜能得到挖掘、科学意识得到锻炼、实验技能得到提高。在课外活动小组中，实验教师即是组织者，又是参与者。实验教师平时要注意相关知识的积累，站在学科的前沿，把及时吸纳最新的科学技术知识补充到实验教学当中，始终保持自身知识和实验教学的先进性。
五、计算机操作能力素质
教育技术的现代化是“实现教育现代化”的基本手段之一。运用现代化教育技术的能力是实验教师的一项基本功，也是提高实验教师素质的重要举措。每位实验教师都应该具备一定的计算机知识和应用能力。如：软件应用能力和网上操作能力。多媒体广泛被应用到教学中，实验教师应能应用这些媒体进行实验教学。要根据自己的教学实际制作各种不同的教学资料以及整合这些资料。如：录音、录像、照片、图像、动画等，运用好这些资料进行辅助教学，要根据课本内容将抽象的知识制作成课件提供给任课教师。信息的瞬息万变，要求我们必须及时捕捉先进的教育信息，不断更新自己的知识结构。
六、科学管理素质
实验室是学生学习的主要环境、是学生掌握知识、培养技能、培养创新能力的场所，是辅助学习的主要手段。因此，实验教师必须掌握现代科学管理知识，按照科学管理原则，运用现代教育技术强化实验室的科学管理。包括实验室教学管理、仪器设备管理、实验室的日常工作管理及安全管理等。通过管理使实验的功能更完善，使实验室真正成为学生科技活动的场所，使学生在轻松的活动中增长知识，学到技能。
【参考文献】
［1］张立国 实验教师在教育教学中的作用 《教师教育科研》2001.3
［2］李秋敏 实验教学在中学素质教育中的作用探讨 《科教探索》2003.6
责任编辑：王利强