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从“文化存在论教育学”出发，建构了基于ALC核心素养的师范类研究生课程方案，主张师范类研究生课程应该是一种培育仁爱之心（Agape）的课程，因而它需要营造一种“相遇”的人生旅程；应该是一种启迪自由之性（Liberty）的课程，因而它需要打造一种“唤醒”的反思氛围；应该是一种熏陶文化之品（Culture）的课程，因而它需要铸造一种“陶冶”的文化之路。