【摘 要】
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我省自2019年起实施新课程方案,更多强调了高中生物学核心素养在教材、教学各个环节中的落实和体现。高中生物学核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个维
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我省自2019年起实施新课程方案,更多强调了高中生物学核心素养在教材、教学各个环节中的落实和体现。高中生物学核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个维度,其属性决定了它需要依赖于深度学习来驱动和推进。深度学习也称深层学习,是一种以理解为导向、以理解深度为表征的学习,旨在追求对学生更高思维能力的培养,它的目的是使学习者能够批判性地获得知识和思想,并将这些要素融入已有的认知结构中去,从而创建具有一定内在联系的知识体系,并将已有知识迁移到新的学习和生活环境中去,分析问题、解决问题。
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