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《课标》实施五年来，有的语文教师只关注增添的新内容．而忽视了传统的教学方法，阅读教学出现华而不实、拼凑热闹的局面。笔者认为，要全面领会《课标》实质，阅读教学既要“放”又要“守”。
新课标下初中语文阅读教学再思考
【摘 要】
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《课标》实施五年来，有的语文教师只关注增添的新内容．而忽视了传统的教学方法，阅读教学出现华而不实、拼凑热闹的局面。笔者认为，要全面领会《课标》实质，阅读教学既要“放”又要
【机 构】
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安徽省宁国中学
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2007年3期
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