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当前背景下,在数学课堂上运用小组合作学习的频率逐步提高,数学老师对小学生进行科学分组,不仅能很好地调动他们的学习积极性,还能帮助他们在合作交流当中实现了共同进步。本文详细分析了小组合作学习存在的问题,并提出了有效的解读策略,以供相关的教育工作者参考和借鉴。
小组合作学习应用在小学数学教学中的价值研究
【摘 要】
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当前背景下,在数学课堂上运用小组合作学习的频率逐步提高,数学老师对小学生进行科学分组,不仅能很好地调动他们的学习积极性,还能帮助他们在合作交流当中实现了共同进步。本
【机 构】
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江西省赣州市赣县区沙地中心小学
【出 处】
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小学时代
【发表日期】
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2020年24期
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