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案例在五(2)班上趣味数学课时,同学们被一道求几何图形面积的题难住,课堂气氛比较沉闷.见此情景,我采用了激将法,大力表扬五(1)班同学在趣味数学课开动脑筋、合作讨论、敢说敢做、思维活跃的表现,想以此激起五(2)班同学的学习兴趣,创设良好的课堂学习氛围.
“听课”
【摘 要】
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案例在五(2)班上趣味数学课时,同学们被一道求几何图形面积的题难住,课堂气氛比较沉闷.见此情景,我采用了激将法,大力表扬五(1)班同学在趣味数学课开动脑筋、合作讨论、敢说
【机 构】
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江苏丹阳市访仙中心小学
【出 处】
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教学与管理：小学版
【发表日期】
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2003年2期
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