【摘 要】
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高效的阅读教学不仅是要实施高质量的教学计划,更要想办法提高学生求知的积极性和主动性。为此,我们要教师要采用诊断式教学,评估学生当前语言水平的高低,对学生综合能力有一个全面深入的了解,根据学生实际情况设计教学方案,满足学生提高阅读教学的针对性和有效性。1.做好课前诊断工作,优化阅读教学策略在课前,教师要通过测验等方式来诊断学生当前学习情况,包括学生的学习能力、学习态度以及学习状态。具体诊断依据主要分为两个:第一,通过课前测验来了解学生对语法知识、词汇知识、句型知识的掌握情况,把握学生当前学习进度。
【机 构】
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山东省淄博高新技术产业开发区第一中学
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高效的阅读教学不仅是要实施高质量的教学计划,更要想办法提高学生求知的积极性和主动性。为此,我们要教师要采用诊断式教学,评估学生当前语言水平的高低,对学生综合能力有一个全面深入的了解,根据学生实际情况设计教学方案,满足学生提高阅读教学的针对性和有效性。1.做好课前诊断工作,优化阅读教学策略在课前,教师要通过测验等方式来诊断学生当前学习情况,包括学生的学习能力、学习态度以及学习状态。具体诊断依据主要分为两个:第一,通过课前测验来了解学生对语法知识、词汇知识、句型知识的掌握情况,把握学生当前学习进度。
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引言Presentation作为一种教学形式,能够锻炼学生综合语言能力,因而广泛应用于大学英语的课堂教学之中,起着重要的作用。探究性学习,合作学习,自主学习,语言输入、输出理论等也都肯定了 presentation对于英语学习的意义和价值。但是这一教学手段在高中英语教学中却并不普遍,通过调查笔者发现并非高中英语老师没有意识到presentation对于语言学习的作用,而是顾虑课时有限,学生语言能力不足,课堂难以控制等因素而裹足不前。笔者将presentation教学方式引入高中英语教学,通过一年的教学实践
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英语是学习生涯中三大主课之一,由此可以看出英语在教育中的重要性。英语的学习一直是人们经久不衰的讨论话题,我们的身边也一直都流传着一股“英语热”。初中阶段的英语教学中,培养学生的英语学习兴趣和学习热情是这一阶段最重要的教学目标。激励教学法在初中英语教学中有着重要作用,是老师激发学生学习动力,调动学生积极性和创造性的有效教学手段。1.激励教学法的意义激励教育,是一种激发和唤醒学生内驱力,使学生从被动式的学习中,产生自觉性和主动性,让学生用自己的力量来学习成长。激励教育法的目标是让学生建立成长和学习的自信心
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引言语言是文化中最重要的一部分,承载着丰富的文化内涵。对于英语教师来说,其主要的目的就是能够与不同文化背景的人更好地交流,这对于教师也提出了一定要求,要求要有跨文化交际意识和能力。在英语新课程的标准下,曾明确提出了针对其跨文化意识和能力要着重培养,由此我们可以看出初中英语教学中学生跨文化培养的重要性。基于此,对于初中英语教师来说,要意识到这一点,并采取有效的培养对策。
由于新课程要求初中英语,以学生为基础的英语课堂的建设是开展初中英语教学必然的要求。在教学实践中,建立以学生为中心的课堂可以有效激发学生的英语学习热情,提高学生的口语水平,从而提高学生的英语成绩。在新的课程要求下,本文讨论了如何建立一个以学生为中心的初中英语课堂,并对如何提高初中英语课堂教学效率进行了研究。
作为一名人民教师,我们所从事的是教学工作,所谓教,即教师的教,所谓学,即学生的学。所谓教学是指一对多的群体性教育过程,因此教学最理想的状态应该是师生为了共同的梦想、共同的目标一起努力、一起奋斗,把教学变成一件幸福的工作,把学习变成一件愉悦的事情,即“乐教乐学”。1.教师如何做到教的有效1.1深挖教材,教师做到心中有数,即备课教材分析,是教师备好课、上好课的基本保证。分析教材的过程,是教师把握教学内容,把握重难点的过程,更是教师进行教学研究的主要方法。每次拿过新教材来,首先要从整体上把握本册书的主线,其
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新课改要求教学面向全体学生,发挥学生主体性,也要求充分利用信息技术优势促进教学方式的变革。然而,国内现有的英语科技教学工具中,让全体学生同时参与并且教师能得到即时反馈的工具比较少见。这类工具的应用将有利于提高课堂的参与度和趣味性,让教师及时了解学生的掌握程度并做出调整,以此提升教学效率。目前海外出现了一些新型科技教学工具。本文试图通过分析三类美国语言教学中常用的提高课堂参与度的科技工具来探索国内英语科技教学的发展方向。
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