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《语文课程标准》中对一二年级的写话教学是这样要求的：“对写话有兴趣，留心周围的事物，写自己想说的；写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于低年级学生来说，写话刚入门，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生随便写几行，或从别的书上抄几句应付；有的学生写的很多，可仔细一看，文不成句，前言不搭后语。我想改变这种现状，于是静下心来反思自己在写话教学中出现的问题，思考：怎样才能激发孩子写话的主动性？本文主要从写话教学的趣味性、评价的及时性等方面，探究了如何在新课程理念下提高低年级写话的实效性。