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在教学过程中，学生知识的获得必须通过学生积极思考和实践活动。因此，我们要把学习的主动权交给学生，放手让学生自主学习，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的主渠道。一、挖掘教材素材，提供自主学习的空间和方法指导在新课标下，新人教版高中生物教材中也增加了一部分有意培养学生自主学习的内容，如“问题探讨”、“资料分析（或资料搜集和分析）”、“思考与讨论”、“实验”和“探究”栏目。这些栏目分别来自生活、科学实验、科学史等等。这要求学生通过阅读、观察、思考、分析来加深对教材内容及相关背景知识的了解。