【病文入院】
　　我有一位好学的外公。他虽然年过花甲，但精神矍铄。
　　外公文化水平不高，最近，居然赶上时髦，学起了英语。有一次他来我家玩，还在我的房间里跟着点读机读英语呢！妈妈让我去叫外公吃饭，我走到他的身旁，他竟然没发现我。
　　吃饭时，我好奇地问他：“外公，你为什么要学英语呢？又不准备出国。”外公笑嘻嘻地说：“活到老学到老嘛！”
　　多么好学的外公啊，我要好好学习他！
　　【名医诊疗】
　　年过花甲的外公学英语，事件新鲜，能反映活到老学到老的精神，选材新颖，主题鲜明。但读了之后，总让人不能相信——一般人都觉得学英语枯燥无味，如果没有外因的“逼迫”，我相信他不会选择学英语，而是去钓鱼、学太极拳等。
　　建议详细写出外公学英语的原因，让人读了信服，而不是用一句“活到老学到老”一笔带过。
　　【康复出院】（片段）
　　吃饭时，我好奇地问他：“外公，你为什么要学英语呢？又不准备出国。”外公笑嘻嘻地说：“咳！你不知道，你的那个小表弟上幼儿园了，一回家就拿着幼儿园的那些书让我读给他听。什么《语言》《社会》《健康》我都不怕，就怕那本《英语》。不读吧，小表弟缠得让人不得安宁；读吧，又不会，怕误导了他，害了他。于是我想，还是我先学吧，我就不信我赶不上一个四岁的娃娃！”（通过外公的语言，详写学英语的原因：一是无奈——因缠得不安宁；二是对晚辈的关爱——先学再教，不误导孙子。）妈妈接过外公的话茬对我说：“我小的时候，外公就常说‘有志不在年高’，他老人家现在是身体力行、言行一致呢！你也应该好好学习外公这种勤奋好学的精神哦！”（借妈妈的语言，表明外公好学不是一时冲动，而是终身信念。）外公，的确值得敬佩，我只有连连点头的份儿了。（写出感受，感染读者。）
　　【回访复查】
　　修改后的片段详写了外公学英语的原因——在“孙子要读英语”这个外因的“逼迫”下，出于对后代的关爱，外公只有先学了——真实可信。特别是“我就不信我赶不上一个四岁的娃娃”这句话，准确地表达出外公人老心不老、活到老学到老的精神。
　　虽然这个故事本身可能也是虚构的，但是由于写出了原由，因而显得可信。作文就要这样取信于人。