【摘 要】
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为优化初中物理教学大单元整体教学模式，文章以实践经验为基础，以教育部印发《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）为导向，首先阐述大单元整体教学的系统性、共性个性统一、有序性特征，随后提出以划分物理教学大单元、明确单元教学重点及目标、设计物理单元教学活动、设计单元作业为核心的初中物理大单元教学法的应用策略，最后以“热学”为例，展开举例论证，旨
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为优化初中物理教学大单元整体教学模式，文章以实践经验为基础，以教育部印发《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）为导向，首先阐述大单元整体教学的系统性、共性个性统一、有序性特征，随后提出以划分物理教学大单元、明确单元教学重点及目标、设计物理单元教学活动、设计单元作业为核心的初中物理大单元教学法的应用策略，最后以“热学”为例，展开举例论证，旨在为相关教育工作者提供参考。
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