论文部分内容阅读
摘要：众所周知，初中是学生第一次接触物理这门学科的阶段。好奇心是人的天性，尤其是对于初中生。教师就可以利用这一特点，来培养学生学习物理的兴趣，引起对物理的重视。当然，仅靠这一特点来提高课堂教学效率是完全不够的，应当从多个方面来进行深究，比如从学生的年龄段、对物理这一科目的理解程度、物理这个科目的特征等。文章对初中物理高效课堂教学进行分析。
关键词：初中物理;教育教学;课堂效率
引言：物理是一门理论和实验相结合的科目，这一门课程不仅需要学习书上的理论知识，还要根据所学的知识来进行相应的实验，从实验中再深刻的体会其原理。由此可以看出，物理不同于语文，英语等学科。这就需要教师从多个方面对课程进行创新，可以在教学方法上改变传统教学方式，要体现以学生为本，改变传统的以教师为本的刻板观念。
一、激发学生学习物理的兴趣
有一个好的开头，一定会有一个好的结尾，这个道理同样也适合于课堂的教学中。教师可以用讲故事、聊天等形式来开头，从侧面引导出本节课需要讲的内容。物理这门学科中有许多知识原理，都是与生活密切相关的，教师可以从生活这一方面入手，结合实际情景以及所需要学习的内容，将同学有效地带尽其氛围内。
比如在八年级上册第三章《声》的学习中，教师可以聊天的形式来开头。教师可以问同学：“在我们的日常生活中，同学可以想一想，我们都可以听到哪些声音？”同学都踊跃发言，有的同学说：“电扇声音”有的同学说：“过火车的声音”等等，这样的聊天不仅可以使课堂氛围活跃，也可以同学充满兴趣，注意力集中。下面教师就可以说：“同学们回答的都很正确，那么接下来我们就来了解一下物理上面的声，请同学们打开书”教师可以准备不同材质的东西，对其进行敲打，可以发出不一样的声音。通过此举动，可以使同学更好的理解什么是声音，有效地去掌握“什么是声音”这一概念。同时在对不同材质东西进行敲打时，也可以与学生之间互动，让学生到讲台上来与教师进行互动和参与。学生通过自己的亲手实验，可以更好地去记住这节课所学内容，有利于他们记忆犹深，更好吸收物理知识。通过以上讲述的方法，能够培养学生学习物理的爱好，也可以使学生的注意力更加集中，对物理这一课目的课堂效率提高也有一定的积极作用。
二、先易后难，层层递进
先易后难，这个方法不仅适用于考试时，它同样也适用于教师的教学中。根据调查表明，同学对简单的知识更容易了解和掌握，并且简单的知识能使班级里90%的学生学以致用。教师在讲课的过程中，要让学生先了解概念定义等知识，然后再去对理论的知識进行应用。当然，在对理论知识学习认知的过程中，也要与实际生活相结合，让学生更好地去理解。比如在学《比热容》时，单纯的只看比热容这一词，学生可能很难理解和想象比热容是什么东西。教师就可以以举例子方法，来向学生展开对比热容的讲解。当学生理解了什么是比热容以后再对其进行比热容的应用。这样层层递进，渐渐深入的方法，可以让学生更好的去学习物理知识，以及提高课堂教学效率。
三、实验法与讨论法相结合，运用多种资源
我们都知道，物理这门课程不仅仅只是学习理论知识就可以了，还要对理论知识进行实地的操作实验。教师可以充分的利用这一特点，让学生自己动手设计实验，通过自己亲自动手实验，亲身体验，能够更好的掌握本节课所学的内容。同时，教师可以提出一些问题，让同学之间分成小组，组与组交流讨论，每个人都分享自己的想法从而引起同学们多方面的思考，这样也有利于提高课堂教学效率。以《认识电路》这一章节为例，首先教师可以对理论知识进行讲解，提出一些问题，让学生进行思考，留有几分钟的思考时间。其次，当学生各自思考完成后，可以小组里学生与学生之间进行交流，分享想法，也可大范围的以一个小组里的一个成员为代表，与其他小组进行互相分享结果。最后，当学生对理论知识有一定的理解以后，可以带领学生去实验室了解和体验电路，进行实验。这样，学生既可以用眼睛去看到电路的模样，也可以用手去体验电路的过程。通过这种手眼协调，对物理也可以产生一定的兴趣。教师还可以运用班级里所提供的资源，如多媒体，PPT等，可以通过搜集一些视频放给同学们去看，以电影的形式让学生更好地去吸收其中所包含的物理知识。改变了传统的死板的授课方法，让同学有一种新的体验，是实现物理课堂的一种质的飞跃。
四、对所学理论知识进行强化巩固
学习新知识固然很重要，但是对旧知识的巩固也是毕不可缺少的。温故而知新，才能够使学生对完整知识掌握的更加游刃有余。物理这门课程也是有一定的知识结构在里面，教师首先要对整个物理知识进行一定的梳理，在复习巩固的时候，才能让学生更好地去吸收。这样学生才能对新的知识有必要的认识和一定的理解，也能对以往学习知识记忆融会贯通。对新知识勇于探索，对旧知识也要不能够丢弃，这样才能使物理教育教学中更好地提高课堂教学效率。
结束语
综上所述，掌握了以上几种方法，就可以有效提高初中物理课堂教育学效率。教师要改变传统的观念，不断创新，充分利用班级所提供的资源，探索多种教学方法，这样不仅可以使初中物理科目整体得到好的发展，还能有效提高物理课堂教学效率。
参考文献：
[1]张红梅.简谈初中物理课堂教学的生活化[J].科学大众（科学教育），2020（05）：8.
[2]李金香.谈如何构建初中物理的高效课堂[J].中国校外教育，2020（12）：120.
[3]甘艺锋.“活力课堂”如何激活初中物理课堂教学[J].科技风，2020（12）：40-49.
关键词：初中物理;教育教学;课堂效率
引言：物理是一门理论和实验相结合的科目，这一门课程不仅需要学习书上的理论知识，还要根据所学的知识来进行相应的实验，从实验中再深刻的体会其原理。由此可以看出，物理不同于语文，英语等学科。这就需要教师从多个方面对课程进行创新，可以在教学方法上改变传统教学方式，要体现以学生为本，改变传统的以教师为本的刻板观念。
一、激发学生学习物理的兴趣
有一个好的开头，一定会有一个好的结尾，这个道理同样也适合于课堂的教学中。教师可以用讲故事、聊天等形式来开头，从侧面引导出本节课需要讲的内容。物理这门学科中有许多知识原理，都是与生活密切相关的，教师可以从生活这一方面入手，结合实际情景以及所需要学习的内容，将同学有效地带尽其氛围内。
比如在八年级上册第三章《声》的学习中，教师可以聊天的形式来开头。教师可以问同学：“在我们的日常生活中，同学可以想一想，我们都可以听到哪些声音？”同学都踊跃发言，有的同学说：“电扇声音”有的同学说：“过火车的声音”等等，这样的聊天不仅可以使课堂氛围活跃，也可以同学充满兴趣，注意力集中。下面教师就可以说：“同学们回答的都很正确，那么接下来我们就来了解一下物理上面的声，请同学们打开书”教师可以准备不同材质的东西，对其进行敲打，可以发出不一样的声音。通过此举动，可以使同学更好的理解什么是声音，有效地去掌握“什么是声音”这一概念。同时在对不同材质东西进行敲打时，也可以与学生之间互动，让学生到讲台上来与教师进行互动和参与。学生通过自己的亲手实验，可以更好地去记住这节课所学内容，有利于他们记忆犹深，更好吸收物理知识。通过以上讲述的方法，能够培养学生学习物理的爱好，也可以使学生的注意力更加集中，对物理这一课目的课堂效率提高也有一定的积极作用。
二、先易后难，层层递进
先易后难，这个方法不仅适用于考试时，它同样也适用于教师的教学中。根据调查表明，同学对简单的知识更容易了解和掌握，并且简单的知识能使班级里90%的学生学以致用。教师在讲课的过程中，要让学生先了解概念定义等知识，然后再去对理论的知識进行应用。当然，在对理论知识学习认知的过程中，也要与实际生活相结合，让学生更好地去理解。比如在学《比热容》时，单纯的只看比热容这一词，学生可能很难理解和想象比热容是什么东西。教师就可以以举例子方法，来向学生展开对比热容的讲解。当学生理解了什么是比热容以后再对其进行比热容的应用。这样层层递进，渐渐深入的方法，可以让学生更好的去学习物理知识，以及提高课堂教学效率。
三、实验法与讨论法相结合，运用多种资源
我们都知道，物理这门课程不仅仅只是学习理论知识就可以了，还要对理论知识进行实地的操作实验。教师可以充分的利用这一特点，让学生自己动手设计实验，通过自己亲自动手实验，亲身体验，能够更好的掌握本节课所学的内容。同时，教师可以提出一些问题，让同学之间分成小组，组与组交流讨论，每个人都分享自己的想法从而引起同学们多方面的思考，这样也有利于提高课堂教学效率。以《认识电路》这一章节为例，首先教师可以对理论知识进行讲解，提出一些问题，让学生进行思考，留有几分钟的思考时间。其次，当学生各自思考完成后，可以小组里学生与学生之间进行交流，分享想法，也可大范围的以一个小组里的一个成员为代表，与其他小组进行互相分享结果。最后，当学生对理论知识有一定的理解以后，可以带领学生去实验室了解和体验电路，进行实验。这样，学生既可以用眼睛去看到电路的模样，也可以用手去体验电路的过程。通过这种手眼协调，对物理也可以产生一定的兴趣。教师还可以运用班级里所提供的资源，如多媒体，PPT等，可以通过搜集一些视频放给同学们去看，以电影的形式让学生更好地去吸收其中所包含的物理知识。改变了传统的死板的授课方法，让同学有一种新的体验，是实现物理课堂的一种质的飞跃。
四、对所学理论知识进行强化巩固
学习新知识固然很重要，但是对旧知识的巩固也是毕不可缺少的。温故而知新，才能够使学生对完整知识掌握的更加游刃有余。物理这门课程也是有一定的知识结构在里面，教师首先要对整个物理知识进行一定的梳理，在复习巩固的时候，才能让学生更好地去吸收。这样学生才能对新的知识有必要的认识和一定的理解，也能对以往学习知识记忆融会贯通。对新知识勇于探索，对旧知识也要不能够丢弃，这样才能使物理教育教学中更好地提高课堂教学效率。
结束语
综上所述，掌握了以上几种方法，就可以有效提高初中物理课堂教育学效率。教师要改变传统的观念，不断创新，充分利用班级所提供的资源，探索多种教学方法，这样不仅可以使初中物理科目整体得到好的发展，还能有效提高物理课堂教学效率。
参考文献：
[1]张红梅.简谈初中物理课堂教学的生活化[J].科学大众（科学教育），2020（05）：8.
[2]李金香.谈如何构建初中物理的高效课堂[J].中国校外教育，2020（12）：120.
[3]甘艺锋.“活力课堂”如何激活初中物理课堂教学[J].科技风，2020（12）：40-49.