【摘 要】
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目的 探讨分层次管理对提高重症科临床教学质量的影响.方法 选取我院重症科临床医师20名进行临床知识（疾病的症状、诊断方法及治疗方法等）和实践（临床手术操作）的教学管理,实施管
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院重症医学科,新疆医科大学附属肿瘤医院重症医学科,新疆医科大学健康管理院健康体检部
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目的 探讨分层次管理对提高重症科临床教学质量的影响.方法 选取我院重症科临床医师20名进行临床知识（疾病的症状、诊断方法及治疗方法等）和实践（临床手术操作）的教学管理,实施管理3个月.观察实施管理前后的医师的理论知识和实践知识,以及发生不良事件及医师满意度的情况.结果 实施后的理论知识和实践知识的分数均高于实施前,差异具有统计学意义（t=5.349,t=5.412;P均〈0.05）;实施后发生不良事件发生率（10.0%）低于实施前（40.0%）,差异具有统计学意义（χ2=5.987,P〈0.05）;实施后
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