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中小学信息技术课程在我国成长了十年，义务教育信息技术教材也在同步发展，几乎每个省市甚至一些地市都自主编写了教材。由于不同地方信息技术教育发展水平各异，教材也在知识体系、内容结构、栏目风格等方面存在较大差异，似呈“百花齐放”之势。广泛阅读这些教材后，我认为，有些教材还是在知识与技能间盘旋，在应用与体验中摇摆，在求稳与创新里踌躇，在习术与悟道处徘徊。义务教育信息技术教材离经典还有多远？仍是值得深思的问题。笔者曾多次参与编写中小学信息技术教材，能体会出编写一套优秀信息技术教材的艰难。在此谈些肤浅认识，以期引起更