摘 要：在当前的社会背景下，高校教师培养自己的职业道德修养尤为迫切。本文通过对高校教师职业道德修养含义的论述，阐述了提高职业道德修养的方法。
　　关键词：大学教师；职业道德修养
　　进入21世纪后，随着信息科技的快速发展，标志着知识经济时代到来，国际竞争越来越激烈。我国人才培养和教育已经进入蓬勃发展的阶段，特别是高素质的人才培养是依靠教育，教师职业的高标准要求面临着前所未有的机遇和挑战。教师职业道德教育发展与教师成长密切相关，也关系着学生思想道德、科学与文化、人文素质的培养提高，更关系着国家人才培养事业的前途命运。教师职业道德修养教育是教师教育最重要的方面之一。
　　一、高校教师的职业道德修养基本含义
　　1.教育行业的道德和行为准则与其发展相适应
　　教师作为教育产业的重要组成部分，道德认知、道德情感、道德行为以及心理构成等道德行为是职业道德的主要内容。具体包括教育理念、教育观念、教学态度、教学技能、教育的良心、教学作风等，与高校教师职业道德规范相适应，适应社会发展的常规方式和工作能力。高等教育阶段有其特殊性，大学教师的道德和责任感，与其先进的学术成就是分不开的。例如，教学效果可以反映教师的钻研业务精神；职业技能的持续改进可以反映社会发展的需求；评价教师和学生之间的关系能够反映教师责任感的力量。这些都是高校教师应有的基本职业道德和自我修养，同时也能对教师的工作起到促进和指导作用。
　　2.大学教师是教育实施的主体和关键
　　教师的教育理念、文化素质、教学行为等方面与教师职业道德密切相關。我们必须树立先进的职业道德信念，以更新的教师职业道德为目标，弘扬传统的伦理道德，适应教育改革的需要。教师不应该只教，更多的是教育，教育帮助学生塑造良好的心理素质，正确引导学生学习，培养他们学习的能力。
　　二、如何加强高校教师的职业道德修养
　　1.要有勇气开展自我教育，提高自己的道德修养
　　大学的教师是学生的老师，也应是学生的朋友，是良师益友，必须确保教师有很高的个人修养。这就要求老师对自己严格要求，学会批评和自我批评，严格地剖析自己，经常对自己进行“反省”和“自省”。通过不断地批评和自我批评，实现自我完善、自我提高的目标，提高教师辨别是非、美丑的能力，这对成功实现人生价值是至关重要的。教师在教学和学习过程中，只有通过正确的自我意识，有勇气进行自我批评和自我分析，才能实现自我教育和自我完善，这是提高教师职业道德的基本方法之一。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”它意味着学习别人的长处，对于别人的短处，要去反思，引以为戒。
　　2.要有爱岗敬业的奉献精神
　　教师对于社会的基本职责是传授知识。老师是知识种子的传播者和文明之树的培育者。教师的职业是无私的，它要求教师淡泊名利，不求舒适和安逸，要有爱岗敬业的奉献精神，热爱教育事业，热爱学生，热爱学校，尽职尽责的完成工作。
　　3.要用发展的理念面对出现的新问题
　　当前社会的快速发展，面对新事物，新问题层出不穷，只有不断加强学习，才能更好地满足工作要求。大学教师需要不断更新知识和思想，才能跟上时代潮流。教学与研究是科学研究的源泉，为科学研究活动提供持续的研究素材。当研究水平提高时，使自己的职业道德修养水平也得到了提高，进而教学内容可以更加丰富，从而提高了教学质量。
　　4.要热爱学生，一视同仁
　　老师的直接服务对象是学生，学生习惯以老师为榜样。由于学生年龄原因，要求老师在面对学生时要有足够的耐心和责任感，有恒心来照顾和关爱学生的成长。对学生都应该发自内心地、一视同仁。要让学生感受老师对他的关心，如果有偏见或私心就有害于老师在学生心中的良好形象，导致学生心灵受到伤害，从而严重挫伤他的自尊心。
　　总之，高校教师，应该从实际出发，对自身的职业道德水平有个清醒的认识，要认识到职业道德修养在学生培养中的重要作用，要不断提高自身的素质，做到与时俱进，不断用新的思想、方法手段提高自身的职业道德水平，进而在高校人才培养中发挥自己的积极作用，引导学生正确的人生观、价值观，成为一名当今社会需要的、充满正能量的有用人才。
　　参考文献：
　　[1]熊亚洁.浅析提高高职院校90后教师职业道德修养的重要性[J].人才资源开发.2015（22）.
　　[2]廖蓉，周先进，杨文建.论加强高校教师职业道德修养的必要性[J].中国农业教育.2012（03）
　　作者简介：
　　魏更春，硕士，单位黑河学院，研究员。