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数学教学要在核心素养指导、引领下实现学科育人根本任务.在“方程的根与函数的零点”教学设计中,聚焦数学核心素养,通过创设真实的问题情境、设置三个学习任务、设计课堂提问和学习活动等手段帮助学生开展探究活动,凸显了概念形成过程,实现了方程的根与函数的零点知识对学生学科核心素养发展的价值.
数学学科核心素养导向的教学设计 ——以“方程的根与函数的零点”为例
【摘 要】
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数学教学要在核心素养指导、引领下实现学科育人根本任务.在“方程的根与函数的零点”教学设计中,聚焦数学核心素养,通过创设真实的问题情境、设置三个学习任务、设计课堂提
【机 构】
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福建省厦门大学附属实验中学 363123
【出 处】
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中学数学杂志（高中版）
【发表日期】
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2020年3期
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