【摘 要】
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为推动优质教育资源的有效供给和均衡配置，北京市坚持问题导向、注重实际获得、推进高质量发展，在十年中实现教师交流轮岗从共同探索到共同发展、再到“共同富裕”的转型升级。第一阶段利用新一代信息技术加强教育供给，满足师生、家长的迫切需求，迈出教师“走网”新步伐；第二阶段推进开放型在线辅导计划，萃取共享教师的优质服务属性，激活教师流动新动能；第三阶段全面推开教师交流轮岗，构建新型实践生态，实现教师个人成长、
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为推动优质教育资源的有效供给和均衡配置，北京市坚持问题导向、注重实际获得、推进高质量发展，在十年中实现教师交流轮岗从共同探索到共同发展、再到“共同富裕”的转型升级。第一阶段利用新一代信息技术加强教育供给，满足师生、家长的迫切需求，迈出教师“走网”新步伐；第二阶段推进开放型在线辅导计划，萃取共享教师的优质服务属性，激活教师流动新动能；第三阶段全面推开教师交流轮岗，构建新型实践生态，实现教师个人成长、学生成长、教育事业发展三者间的共赢。
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与其他词类相比，动词问题是语法研究中最复杂的问题。在现代汉语诗歌中，动词的使用表现出了一些非常规特点，其主要表现在动词与句子其他成分的非常规组配、动词的非常规省略。究其原因，动词的非常规用法，不但满足诗歌语言简洁凝练、“陌生化”、语言的“模糊性”和“经济性原则”的要求，而且与诗人创作特点有关。动词的非常规用法的形成与语用效果相辅相成。
随着优质石蜡基原油资源减少，传统“老三套”工艺生产的润滑油基础油（简称基础油）质量变差、黏度指数偏低，有些已经不能满足Ⅰ类基础油标准的要求。但由于石蜡市场较为稳定，企业为维持石蜡产品的生产，因而低黏度指数基础油仍保持有相当的产量。为了有效利用这部分低黏度指数基础油，开发了以低黏度指数基础油为原料加氢转化生产高档SBS橡胶增塑剂的技术，提高了产品附加值。研究结果表明，通过加氢预精制-蒸馏分离-加氢补
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职业态度养成与否是师范生将来顺利渡过教职生涯“沉浮期”的关键。但是目前对师范生职业态度的培养往往流于形式，停留在树榜样、谈感想的低效阶段。为了更有效地培养内隐且居内核地位的职业态度，需要能触及内心、能打动人心的教育方法。以口头或书面的形式呈现教育故事、并分析和挖掘故事本身的道理与意义的叙事教育法，与内隐且缄默的职业态度有着天然契合性。本研究发现，可以运用三类叙事有针对性地培养师范生的职业态度,即：
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贫困地区虽已脱贫摘帽，根据实际情况仍属欠发达地区。文章以民盟湖南省委会乡村振兴“百村千户”实地调研为依据，针对脱贫摘帽后的欠发达地区存在的人才短缺等问题，提出以产业带动就业留住人才、联合高职院校培养人才、为乡村产业振兴招募人才等建议。
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