基于核心素养的选考遗传学教学疑难分析及对策探究

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遗传学作为高中生物教学的核心内容之一,历来是各省高考命题的重点.遗传学选考题需要学生具有一定的理性思维和科学研究方法,能够运用所学的基础知识分析和解决问题.在教学中,笔者通过总结学生存在的主要问题,提出相关遗传教学的解决策略,希望对广大一线教师提供有益借鉴.
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春风唤,春雨润,欢快的河水,绿绿的小草,绽放的花儿,一切都在萌动,一切都在跃跃欲试,一切都在争先恐后地赶往春天的路上.桃红梨白杏花粉,绿肥红瘦香满径,看不够花田美事姹紫嫣红,赏不完富美台投区春风十里……
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文章针对高中地理教学问题,从地理实践力概述、培养学生地理实践力的原则和方法、地理实践力培养在高中地理教学的渗透案例分析等方面进行探讨,希望为实际教学活动提供参考,实现人才培养目标.
中小学语文教学,不是以培养作家为目标.这样的观点,我们觉得没什么问题.因为中小学是打基础的阶段.rn大学里,中文系说,这里不是作家的摇篮.对此观点,很少有人有异议,因为现实确实如此.rn中小学语文教学说不以培养作家为目标,不会引发我们太多的质疑,因为考试指挥棒,因为升学压力.但大学中文系也说不培养作家,与作家培养没多大关系,这就不得不让人深思——作家,一个以创建并输送人文精神营养为核心的高尚职业,竟然会变成一个烫手的山芋.就这样,作家成了一个没学科要、没专业疼、无“家”可归的孤儿.文学创作,作家培养,真的
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本文结合实践教学经验,从深度学习理念、单元统整教学的内涵出发,探讨现阶段小学数学单元统整教学的现状及问题,并着重就深度学习理念下小学数学单元统整教学的应用策略进行探讨与研究.
规定性知识点在学生心中具有固定、刻板的印象,这种印象严重影响学生的学习兴趣.学生学习数学课程通常经历课前预习、课上理解、课后复习三个阶段.学生对规定性知识点兴趣较低,导致在课前预习阶段的学习很难开展,在课上理解阶段的学习难以集中注意力,在课后复习阶段的学习难以深入,学生的学习效率势必会受到影响.针对上述问题,教师可以改变课前预习、课上理解、课后复习阶段的教学策略,通过专项引导解决学生学习规定性知识点效率较低的问题.
以写作影响写作,以写作影响未来.rn这句话印在《新作文》杂志上,也印在我们《新作文》人的心里.rn新旧交替之际,又逢首届“文章杯”下水作文大赛收官之时,重提此句,有特别的意义.rn以写作影响写作,应该包含这样三个层面的意蕴.rn其一,以写作之文影响写作之文.我们强调以读促写,强调读写共生,强调读写互育,强调的就是经典写作文本在写作教学中的功用.正是在此意义上,我们提倡跟着名著学写作,跟着课文学写作,跟着优秀作文学写作,从好作品中汲取写作的养料,滋润我们写作的笔尖,以及灵魂.我曾创新过一个栏目,叫“一篇文一
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想要提高成绩不仅要有扎实的知识基础,熟练掌握生物理论知识和实验技能,同时,还要掌握解题的技巧和方法.掌握解题的技巧不仅可以帮助学生深入理解知识点,更重要的是,还可以起到锻炼学生分析能力和动手能力的效果,对学生综合素质的提升具有非常大的帮助.为此,在高中生物教学中要重视学生解题能力的培养,从而有效实现高中生物的教学目标.
翻转课堂教学模式改变了传统教学模式,它将“知识传递”过程转变为了“知识内化”过程.在这种教学模式下,学生可以进行更多的探索,能够有效提高课堂的活跃度,促进学生自身潜能的激发,甚至可以实现师生身份的互换;针对物理教学来说,翻转课堂教学模式可以帮助物理课程打破时空限制,为其提供更广阔的思路.但在初中物理教学中运用翻转课堂教学模式需要遵循知识性、效率性、有序性原则.只有这样,翻转课堂教学模式的优势之处才能完美地发挥出来,从而真正提高初中物理教学质量.
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白璧(bì)微瑕(xiá),这个成语是指洁白的美玉上有一个小小的斑点,古人用它来形容人有一些小缺点.古人看到的是洁白的玉璧,小编看到的是小小的斑点,其实玉璧有了这小斑点才独特,我们大家也因为有了小缺点才可爱.
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