用生命践行“平安”承诺

来源 :中国卫生人才 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tomotar
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
提起精神科,大家可能会有一种既想窥探又想躲闪的好奇。和人们想象的一样,我们的工作充满着各种悬念和意外,需要时刻洞察突发事件的蛛丝马迹。因此我们拥有一群时刻准备着用身体和智慧化解风险的护士搭档。我的同事张松护士,是一个85后北京小伙儿,平时说话走路慢慢悠悠,可干起工作来却一点儿都不含糊。张松18岁那年从护校毕业就选择了精神科,一干就是9年。
其他文献
数学新课标的实施引发了教师们再一次去变革数学课堂,新变革促使了教师在课堂教学中不断探索采用有利于学生进行学习的教学策略来使数学课堂更扎实、更有效。那么,要如何利用微课构建有效的数学课堂呢?  一、创设有趣的问题情境,营造愉悦的教学氛围  一个有趣的问题情境能吸引学生的身心,让学生主动关注学习的内容;也能唤起学生的学习经验,为学习新知抛砖引玉;能激发学生的学习兴趣,引起学生的数学思考。为此,在课堂教
办教育,文化是内涵,园所文化是幼儿园办园理念在实践效果的重要体现,良好的园所文化对于幼儿成长、教师个人成就体现和幼儿园的可持续发展建设有着极其深远的影响。幼儿园管理与发展过程中园所文化建设反映了幼儿园的精神内涵,是幼儿园教育与发展的靈魂。同时传承和创新已有园所文化内涵对一所幼儿园的可持续发展起到不可忽视的重要作用。作为幼儿园的管理者应该正确认识园所文化建设与传承的价值所在,在幼儿园发展历程中即留下
主要介绍了纳米TiO2的特性、制备与表征方法,及其发展、应用的情况,并且指出了纳米TiO2的研究方向及存在问题。
吴晓懿,广东湛江人,华南师范大学国际文化学院副教授、硕士研究生导师,清华大学美术学院博士后,中山大学博士,现任中国书法家协会翰墨薪传工程专家、中国古文字研究会会员、广东书
小学数学是学生数学学习的基础,而探究性教学法注重发现问题与解决问题的过程,因此在小学数学教学中应用探究式教学法,更有助于学生对数学知识的理解,但教师在应用探究式教学法时,有一些事项需要注意,为此在今后的教学中,教师只要加强对探究式教学法在教学中的应用策略分析,才能发挥出探究式教学法在小学数学教学中的价值。  一、探究式教学法在小学数学教学中应用的必要性  探究式教学法这一理论最早是由美国教育学家布