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以“系统的控制中心”为情境主线,以教材中资料为具体实例,以问题引导的方式推进教学过程,使学生在“分析实例—大胆推测—设计实验—得出结论”的过程中构建知识.
“细胞核─系统的控制中心”一节的教学设计
【摘 要】
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以“系统的控制中心”为情境主线,以教材中资料为具体实例,以问题引导的方式推进教学过程,使学生在“分析实例—大胆推测—设计实验—得出结论”的过程中构建知识.
【机 构】
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新疆实验中学 新疆乌鲁木齐 830049
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年48期
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