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到了小学四年级的语文学习阶段，基本字词认知与简单文章阅读的语文教学模式与内容已经为学生所熟知并由此具有了一定的语文素养和理解能力，所以，作为阅读教学中极为重要的“共情能力”便成为此时期需加重视的一项培养措施，这是语文学习的进度要求，同时也是学生身心发展规律的适时引导。
小学生在阅读中“共情能力”的层级培养 ——以课文《鸟的天堂》为例
【摘 要】
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到了小学四年级的语文学习阶段，基本字词认知与简单文章阅读的语文教学模式与内容已经为学生所熟知并由此具有了一定的语文素养和理解能力，所以，作为阅读教学中极为重要的“共情
【机 构】
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贵州罗甸县木引镇团结小学
【出 处】
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读天下（综合）
【发表日期】
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2018年22期
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