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摘 要：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师在引导学生学习的过程中，既要调动学生学习的兴趣，又要教给学生学习的方法，“授之以渔”，才能使其终身享用。但是当今教育受到应试教育体制的影响，大多数的学生都只是等着老师灌输知识内容，发挥不出学生的主观能动性，对此，培养学生自主学习的能力是非常有必要的。
关键词：数学教育；自主学习；培养能力
当今小学生在学习数学的过程中，大多数都是被动学习，被动学习通常是，老师教多少，学生就学多少。学生不能够主动地去发现学习，所以对新的知识，不具有探究性，也不懂得利用自己所学的知识去解决生活实际问题。当学生离开老师后，就无法自主学习，这就是现在的应试教育所造成的缺陷。接下来就来谈谈如何培养学生自主学习的能力。
一、传授学习方法，形成自主学习能力
1.培養学生使用教材的能力，从而学会从中收获方法。
教师要重视学生对教材的使用，是培养学生自主学习能力的重要过程。教材是教师备课时所要分析的，也是教师在传授知识之中的主要根据，同时也是学生获得知识、掌握技能、学会学习的有效途径之一。所有科目的教材都是一样，教材中包含了教学目标、教学内容、教学的重点和难点等等，并且用科学的语言将它连贯起来，展示了整个教学的内容，它也具有独特的词汇，不同的叙述格式和语言特点。所以要重视学生对教材的研究和探讨，一日复一日，会发现学生的阅读能力也有所提高，这对小学生学会自主探究是个很好的开端，渐渐养成了独力钻研的好习惯，还可以让学生学会主动地学习新知识，这对学生学习新知识减少了很多的困难，在课堂教学中就更容易理解和掌握知识，不仅仅有这些生肖，还可以让学生的语言表达能力得到很大的提高。教材中也有一些课外知识，给学生创造了课外阅读的条件，学生可以不断扩大自己的认知和视野。
2.教师对学生掌握操作技能的方法也要有所重视
操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，是需要利用某种操作工具才能完成某种活动任务的一种技能。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹啦弹唱，体育方面的球类、体操、田径，那么在数学方面表现为画图、测量、制作和操作等等，技能形成的基本途径是练习。由于现在的应试教育，严重影响到对操作技能的培养，由于考试中基本上不需要考操作技能，所以很多地方都直接忽视了学生操作技能的培养，但是以素质教育为出发点，我们就应该重视这种技能，平常要加以训练。在训练中，要重视教师给学生做的示范，注意到教师教给学生的方法。一般情况下分为两个阶段进行，第一阶段，教师是一边讲授边演示的方法，学生可以清楚的学，每一个动作直观地印在脑海中，这样也可以保证视觉形象准确无误。第二阶段，在第一阶段的基础上，可以学生自己动手操作实践，发现学生有错误的地方就稍微提醒和指正，这一阶段，可以强化和巩固学生掌握操作的方法，进而形成自己本身的技能和能力。当需要测量学习的时候，想要让教学效果最佳，就应该让学生到现场去进行练习，学生的操作方法也可以得到巩固。
二、学习态度的端正，可以让学生更加主动的学习
事实表明，学生如果没有端正的学习态度，就很难将注意力集中，也会有不稳定的情绪，而且意志力会变得薄弱。所以有一个端正的学习态度，是可以促使学生主动学习的心理动力。
第一，从小学生的实际情况出发，教师以身作则，在学生心目中树立一个好的榜样，榜样的力量是无穷的。可以给学生讲解一些例子，比如，科学家是怎样从小立志成才的，在我们现实中的许多成功人士，是怎样获得成功，从中克服了哪些困难才取得了事業上的伟大成就。运用一些故事，具体又形象，让他们心中有一个信念，接着学生就会思考自己应该怎么做，也清楚自己为了什么而学习，将来要为祖国做出什么贡献，这样可以激发学生学习的信心。但是想要端正学生的学习态度，不可能一蹴而就。
第二，教师良好的教学过程，可以培养学生的学习兴趣，从而使学生的观察力更加集中。利用生动形象或者直观的教学过程，从而激发学生自主思考和自主探究知识的能力，提高了学生的求知欲，使学生的意志品质得到了培养和发展。因此，老师在课堂上的教学手段要灵活多样，充分调动学生课堂学习的主动性，运用生动有趣的语言，创设情景，丰富教学内容，培养学习数学的兴趣，提高学生学习积极性，让学生感受到的学习是轻松而愉快的。
三、良好的学习习惯，可以让学生的学习能力得到发展
从小养成良好的学习习惯，首先，课前预习，课前预习是自主获取知识的初步感知，也是培养自主、创新意识的重要前提。学生通过预习，熟悉教学内容，并且大致找出预习内容中的重难点。其次，课后复习，复习是学习活动的重要环节，它起着承上启下的作用，“学而时习之”“温故而知新”，是古人强调复习的重要性。那么，单在数学方面来说，良好的学习习惯有以下方面：第一，上课认真听讲，积极思考；第二，细心观察，计算准确；第三，作业完成后要进行检查，调整思路等等，此外，还要重视验算能力的培养，这是一种良好的学习习惯。学习过程中将这些学习习惯融会贯通起来，一定会有优质的教学效果。
良好的学习习惯的培养，与一个人的性格有着密切的关系。在长期的课堂上，及时指导、帮助、训练，才能逐渐形成自己的方式，形成良好的学习习惯。特别是小学阶段，学生验算的习惯要重视培养。要让学生知道，验算也是解题过程中的其中之一步骤。运算就相当于自我反思，不仅保证了答案的正确，还可以把题目理解得更加透彻，分析出解答错误的原因，调整好自己的思路，这些过程对提高和巩固学生的解题能力有着很大的帮助。
总而言之，在数学教学过程中，要重视学生主动学习能力的培养，在当今的教育是非常重要的。我们根据学生不同的特点和我们教学的任务，不断地培训，教师和学生共同努力，一定会有很好的教学效果。
关键词：数学教育；自主学习；培养能力
当今小学生在学习数学的过程中，大多数都是被动学习，被动学习通常是，老师教多少，学生就学多少。学生不能够主动地去发现学习，所以对新的知识，不具有探究性，也不懂得利用自己所学的知识去解决生活实际问题。当学生离开老师后，就无法自主学习，这就是现在的应试教育所造成的缺陷。接下来就来谈谈如何培养学生自主学习的能力。
一、传授学习方法，形成自主学习能力
1.培養学生使用教材的能力，从而学会从中收获方法。
教师要重视学生对教材的使用，是培养学生自主学习能力的重要过程。教材是教师备课时所要分析的，也是教师在传授知识之中的主要根据，同时也是学生获得知识、掌握技能、学会学习的有效途径之一。所有科目的教材都是一样，教材中包含了教学目标、教学内容、教学的重点和难点等等，并且用科学的语言将它连贯起来，展示了整个教学的内容，它也具有独特的词汇，不同的叙述格式和语言特点。所以要重视学生对教材的研究和探讨，一日复一日，会发现学生的阅读能力也有所提高，这对小学生学会自主探究是个很好的开端，渐渐养成了独力钻研的好习惯，还可以让学生学会主动地学习新知识，这对学生学习新知识减少了很多的困难，在课堂教学中就更容易理解和掌握知识，不仅仅有这些生肖，还可以让学生的语言表达能力得到很大的提高。教材中也有一些课外知识，给学生创造了课外阅读的条件，学生可以不断扩大自己的认知和视野。
2.教师对学生掌握操作技能的方法也要有所重视
操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，是需要利用某种操作工具才能完成某种活动任务的一种技能。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹啦弹唱，体育方面的球类、体操、田径，那么在数学方面表现为画图、测量、制作和操作等等，技能形成的基本途径是练习。由于现在的应试教育，严重影响到对操作技能的培养，由于考试中基本上不需要考操作技能，所以很多地方都直接忽视了学生操作技能的培养，但是以素质教育为出发点，我们就应该重视这种技能，平常要加以训练。在训练中，要重视教师给学生做的示范，注意到教师教给学生的方法。一般情况下分为两个阶段进行，第一阶段，教师是一边讲授边演示的方法，学生可以清楚的学，每一个动作直观地印在脑海中，这样也可以保证视觉形象准确无误。第二阶段，在第一阶段的基础上，可以学生自己动手操作实践，发现学生有错误的地方就稍微提醒和指正，这一阶段，可以强化和巩固学生掌握操作的方法，进而形成自己本身的技能和能力。当需要测量学习的时候，想要让教学效果最佳，就应该让学生到现场去进行练习，学生的操作方法也可以得到巩固。
二、学习态度的端正，可以让学生更加主动的学习
事实表明，学生如果没有端正的学习态度，就很难将注意力集中，也会有不稳定的情绪，而且意志力会变得薄弱。所以有一个端正的学习态度，是可以促使学生主动学习的心理动力。
第一，从小学生的实际情况出发，教师以身作则，在学生心目中树立一个好的榜样，榜样的力量是无穷的。可以给学生讲解一些例子，比如，科学家是怎样从小立志成才的，在我们现实中的许多成功人士，是怎样获得成功，从中克服了哪些困难才取得了事業上的伟大成就。运用一些故事，具体又形象，让他们心中有一个信念，接着学生就会思考自己应该怎么做，也清楚自己为了什么而学习，将来要为祖国做出什么贡献，这样可以激发学生学习的信心。但是想要端正学生的学习态度，不可能一蹴而就。
第二，教师良好的教学过程，可以培养学生的学习兴趣，从而使学生的观察力更加集中。利用生动形象或者直观的教学过程，从而激发学生自主思考和自主探究知识的能力，提高了学生的求知欲，使学生的意志品质得到了培养和发展。因此，老师在课堂上的教学手段要灵活多样，充分调动学生课堂学习的主动性，运用生动有趣的语言，创设情景，丰富教学内容，培养学习数学的兴趣，提高学生学习积极性，让学生感受到的学习是轻松而愉快的。
三、良好的学习习惯，可以让学生的学习能力得到发展
从小养成良好的学习习惯，首先，课前预习，课前预习是自主获取知识的初步感知，也是培养自主、创新意识的重要前提。学生通过预习，熟悉教学内容，并且大致找出预习内容中的重难点。其次，课后复习，复习是学习活动的重要环节，它起着承上启下的作用，“学而时习之”“温故而知新”，是古人强调复习的重要性。那么，单在数学方面来说，良好的学习习惯有以下方面：第一，上课认真听讲，积极思考；第二，细心观察，计算准确；第三，作业完成后要进行检查，调整思路等等，此外，还要重视验算能力的培养，这是一种良好的学习习惯。学习过程中将这些学习习惯融会贯通起来，一定会有优质的教学效果。
良好的学习习惯的培养，与一个人的性格有着密切的关系。在长期的课堂上，及时指导、帮助、训练，才能逐渐形成自己的方式，形成良好的学习习惯。特别是小学阶段，学生验算的习惯要重视培养。要让学生知道，验算也是解题过程中的其中之一步骤。运算就相当于自我反思，不仅保证了答案的正确，还可以把题目理解得更加透彻，分析出解答错误的原因，调整好自己的思路，这些过程对提高和巩固学生的解题能力有着很大的帮助。
总而言之，在数学教学过程中，要重视学生主动学习能力的培养，在当今的教育是非常重要的。我们根据学生不同的特点和我们教学的任务，不断地培训，教师和学生共同努力，一定会有很好的教学效果。